□朱 莉 冷 泠

青年教师是高校发展的希望和未来，推动青年教师快速成长成才是高校工会有效服务学校发展中心工作的重要途径之一。在人才强校视角下，结合青年教师的特点和实际，通过创新高校工会的服务内容和服务方式，坚持思想政治引领、深化人才分类评价机制改革、提升青年教师职业能力、关心青年教师生活，激励和引导青年教师脱颖而出，各展所长，开创高校工会助力人才成长工作新局面。

一、引言

习总书记在中央人才工作会议上强调，要造就规模宏大的青年科技人才队伍，把培育国家战略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、当主角。高校作为人才集聚高地，承担着科教兴国、人才强国、创新驱动的崇高使命。青年教师是高校发展的希望和未来，高校工会是党和高校教师联系的桥梁和纽带，推动青年教师快速成长成才是高校工会服务人才强校工作的重要内容，也是开创新时代高校工会工作新局面的有效途径。

青年教师学历高、能力强、视野广、思想活，承担着高校主要的教学和科研工作，是高校发展的中坚力量和核心竞争力。目前，高校不同程度存在人才评价体系单一，青年教师晋升难、发展通道不顺畅、生活工作压力大等矛盾和弊端。在人才强校视角下，结合青年教师的特点和实际，通过创新高校工会的服务内容和服务方式，坚持思想政治引领、深化人才分类评价机制改革、提升青年教师职业能力、关心青年教师生活，激励和引导青年教师围绕科技创新“四个面向”，做真科研、真学问、真贡献，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。

二、高校工会推动青年教师成长成才的研究现状

近年来，学界针对高校工会推动青年教师成长开展了广泛研究。刘永栓等提出青年教师的科研、教学、生活心理等问题是高校工会服务青年教师的主要着力点，各级部门责任密不可分。丁永成提出服务青年教师的成长是高校工会的重要工作，需要领导的重视和职能部门配合支持。左习习等通过走访调查，结合工会的职能，有针对性地提出促进青年教师成长的建议。李书巧等提出高校工会应采取精准蓄势、精准定位、精准帮扶等具体措施，实现对青年教职工进行精准帮扶的目标。刘建武等提出高校工会要在教师队伍建设中主动作为，全方位助力教职工队伍建设，探索教职工队伍构建的有效途径。江先锋提出高校工会发挥自身的独特优势，突出重点，抓住关键，创新载体，服务于人才强校发展战略。

高校工会作为维护和代表广大教师利益的群团组织，具有维护、参与、建设、教育四项基本职能。当前，高校工会推动青年教师成长的研究大多着眼于工会的职能作用，以理论分析为主，缺乏创新思维和进一步落实的实践路径。高校工会应紧密围绕人才强校视角下青年教师成长的新特点、新需求与新问题，充分发挥工会优势，聚焦新时代一流大学人才评价体制改革的关键步骤和改革路向提出具体建议对策。

三、人才强校视角下青年教师的新特点和实际情况

一所大学的硬实力、软实力，归根到底是人才的实力。青年教师承载着高校教书育人、科技创新、社会服务的历史重任，是学校可持续发展的根本所在，也是实施人才强校战略的坚实基础。随着高校规模不断扩大，急需大量高水平优秀人才加入师资队伍。学校一方面大力引进国内外著名高校和科研院所的优秀毕业生来校任教，另一方面不断提升青年教师素质，搭建各类学习交流平台，引育并举，完善人才政策，激励和引导青年教师脱颖而出，各尽所能，大展宏图。

高校作为我国高端人才培养和科技创新的主阵地，对青年教师提出更大的挑战，提供更多的发展机遇。然而青年教师刚从学生转换到教师的角色，面临教学、科研等新的挑战和任务，存在经验不足、情绪性强、生活工作的压力骤增等问题。现实生活中青年教师不同程度存在教学负荷多、科研任务重、晋升发展平台少、生活压力大的困惑。此外，还必须面临教学、科研工作的绩效考核，特别是部分高校实施“非升即走”“非升即转”的聘用方式，使青年教师承受着巨大的心理压力与社会责任。有的青年教师面对教学、科研与生活等方面的诸多困难和矛盾甚至迷失了前进的方向。

高校工会作为代表教师切身利益的群众性组织，应结合青年教师的职业发展特点和个人成长需要，不断创新工作理念、丰富服务内容、拓展工作方式，通过有效服务让青年教师对学校有认同感和归属感，将更多的精力和热情投入工作中，实现青年教师与学校同步发展的双赢目标。

四、高校工会助力青年教师成长成才的探索与实践

当今世界正经历百年未有之大变局，核心是科技创新，人才是创新的第一动力。高等教育“内涵式”发展、“双一流”建设、“双循环”新格局新要求，赋予了高校人才队伍建设新内涵。高校工会具有广泛的群众基础，深受教师信赖。高校工会应充分发挥群团组织作用，在新时代人才强校视角下，紧密围绕青年教师成长发展需求，针对其面临的现实问题，突出重点，抓住关键，创新载体，助力青年教师快速成长成才，推动高校师资队伍高质量建设发展。

（一）坚持思想政治引领，强化师德师风建设

遵循“教育者先受教育”的规律，高校工会工作坚持马克思主义为指导，把社会主义核心价值体系教育贯穿于青年教师的教学、科研和管理的全过程。围绕立德树人根本任务，不断加强青年教师理想信念和职业道德教育，用崇高的理想信念引导青年教师的价值取向、规范青年教师的行为选择。对于海外引进青年人才更要加强社会主义核心价值观教育，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过师德师风先进事迹、优秀教师标兵等荣誉称号评选表彰宣传，树立典型示范和榜样引领，营造良好的育人氛围。将师德师风作为评价教师素质的首要标准，同等条件下师德表现突出者在职称晋升、评奖评优、研究生导师遴选、各类高层次人才计划评选中均优先考虑，对于思想政治表现不合格者坚决执行一票否决。

（二）深化人才分类评价机制改革，畅通人才成长通道

在创新驱动发展和高质量发展背景下，传统的人才评价方式亟待改进。高校工会应充分发挥与上级部门、行政职能部门的沟通协调作用，凝聚共识、共谋发展，做好相关人事、科技、财经等配套制度改革的顶层设计和细则制定，统筹规划培养建设高校人才队伍。特别是在青年人才的引进选留、岗位考核、职称晋升、激励保障等关键环节中，坚决破除五唯顽瘴痼疾，遵循人才成长规律，结合高校的学科特点和办学特色，围绕立德树人根本任务，以质量、贡献和影响力为导向，构建科学合理的人才评价机制。通过对不同类型人才实施分类化、差异化评价，客观、真实、准确地反映出不同类型人才的学术水平、社会贡献、发展潜力。为激发优秀人才的创新活力提供制度保障，为提高人才创新潜能奠定制度基础，为不同类型的拔尖创新人才畅通快速成长通道。

（三）搭建教学科研交流平台，提升青年教师职业能力

青年教师初次参加工作，在教学和科研方面往往缺少经验，需要正确的指导、帮助和交流。高校工会通过发放调查问卷、召开座谈会、走访调研等多种方式，了解不同学科、不同层次、不同年龄的青年教师的实际需求和面临的问题，适时给予指导和帮扶。通过建立网络论坛或各类学术交流平台，提供答疑解惑、资源共享、学习交流的空间，还可以定期邀请校内外的专家进行网上指导，帮助青年教师制订个人职业生涯发展规划，明确不同阶段的工作重点和目标。针对青年教师提供学校职称评审、高层次人才计划申报、研究生导师遴选等相关政策的解读和培训，组织资深教师开展传帮带活动，运用学习软件、云课堂、自媒体等信息化手段辅助举办课堂教学示范、申报科研项目讲座、实验室建设、进修深造等，帮助青年教师又好又快成长。

（四）关心青年教师生活，创新工会工作载体

高校工会坚持“围绕中心、服务大局”的根本宗旨，以人为本，关心青年教师生活，联合学校相关部门搭建“互联网+工会”职工服务化平台，及时有效掌握不同青年教师的个性化需求，为广大青年教师提供心理疏导、人文关怀、素质提升等多元化、深层次的服务。广泛开展形式多样、寓教于乐的文体活动，促进教师身心健康。针对青年教师关心的婚育问题、子女入学入托以及购房政策等提供帮助。广泛开展女性知识讲座、主题沙龙等活动，积极维护女教师权益。加强教工之家和教师社团建设，吸引不同年龄段的青年教师参与。利用微信、微博、手机App 等网络平台发布信息，为青年教师提供参加学校建设、建言献策和维护个人权益的便利，让更多青年教师感受到组织的温暖，提升工会服务能力，促进和谐校园建设。

五、结语

千秋基业，人才为本。青年教师是高校发展的基石，高校工会代表着全体教师的切实利益，在实施人才强校战略中肩负着不可或缺的责任。高校工会要抓住时代机遇，不断创新助力青年教师快速成长成才的实施路径，加强学校制度设计和政策引领，提供更加多元化、个性化的服务，为青年教师的发展提供坚实保障，推进高校治理体系和治理能力的现代化。