孙梦圆

摘 要：《2020年国务院政府工作报告》明确指出要“发展新一代信息网络，拓展5G应用”。5G技术对于教育领域有着重要影响，5G技术的普及将推动教学向个性化、智能化、多元化方向发展。在5G时代的助推作用下，中国（海南）南海博物馆积极参与5G智慧化博物馆建设，对藏品进行“智慧保护”，为观众提供“智慧服务”，为青少年提供“智慧教育”。文章從“智慧教育”出发，以“5G同步互动课堂+直播课”与“蓝色国土-VR数字课堂”为例，旨在探究5G与VR技术在博物馆教育领域运用的优劣，为博物馆青少年教育的创新与应用提供参考。

关键词：博物馆教育;直播课堂;5G技术;VR技术

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.02.027

2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅明确提出加快建设现代公共文化服务体系，将定期参观博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆纳入青年教育活动规划，推动学校教育与博物馆青年教育有效结合。2020年，教育部和国家文物局在《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中明确指出，将博物馆资源纳入教育体系，将提高中小学利用博物馆学习的效果，促进博物馆教育资源的开发和利用，强调加强博物馆网上教育资源建设的重要性，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网络教育资源对接。博物馆与学校教育相辅相成、相得益彰。为了进一步加强博物馆面对社会公众文化的教育职能，开展各类社会教育活动逐渐成为各大博物馆的工作重点，越来越多的博物馆在配合各省中小学课程、传统文化、爱国主义教育等方面不断开发教育课程、创新教育手段、传播科学知识。

1 5G与VR技术赋予博物馆社教课堂新模式

我国传统的博物馆教育课堂教学已形成了一定的模式，如学生参观、讲解员讲解及特定的课堂教学活动。但随着VR技术的发展与5G时代的到来，这种传统的课堂教学凸显缺陷，VR虚拟现实技术与5G技术正逐渐成为博物馆教育的新型手段。虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）是一种利用现代科学技术模拟真实场景的技术，主要使用计算机交互和三维场景，集成各种信息，给人一种身临其境的感觉，比正常的人机交互更具视觉和听觉影响。基于第五代移动通信网络技术（5th Generation Mobile Communication Technology，简称5G）的三大核心使用情景：增强型移动宽带、低时延高可靠通信、大规模机器类型通信，会使虚拟现实等技术得到较好的应用和普及。

1.1 蓝色国土教育-VR数字课堂

中国（海南）南海博物馆依托丰富的馆藏资源与陈列展览打造蓝色国土教育-VR数字课堂。制作VR数字课堂课件、科普视频，以更完整、更科学、更便捷的承载方式，在虚拟场景中利用视觉、听觉和触觉进行沉浸式体验，拉近文化内容与师生的距离，提升文化产品的趣味性、感染力、吸引力。VR数字课堂的知识架构设计结合学校的书本教材，学生们可以以全新的沉浸方式参与体验，感受南海文化与中华优秀传统文化的内涵。

1.1.1 教辅设备

教师端配有VR多功能集控讲桌、VR互动教学终端控制系统、智慧黑板、VR互动教学资源库;学生端配有虚拟一体机和智能教学平台。

1.1.2 情境导入

在情境导入阶段，宣教老师通过信息化手段制定学习资源，如VR课程资源、音视频资源、PPT等。学生佩戴VR眼镜观看《蓝色国土教育-VR数字课堂先导片》《海洋探索》《光合作用》《大堡礁水下奇观》《漫步鲨鱼世界》等科普视频，通过听觉、视觉等感官通道获取信息，能够激发学生的探究热情，提升体验效果，同时便于宣教老师导入课程主题。

1.1.3 知识构建

蓝色国土教育-VR数字课堂依托馆藏资源与陈列展览，开发了两个系列、十项主题课程。一是未来海上系列：“我是造船师”“我是航海家”“以扇会友”“探秘水下考古”“蔚蓝丝路一瓷一hua”;二是南海家园系列：“礼赞红树林”“宝贝总动员”“五彩珊瑚礁”“我们的更路簿”“世代耕耘祖宗海，代代相传做海人”。

1.1.4 VR数字课堂案例：“我是造船师”

①课程概况。

南海是我国三大边缘海中最大、最深、自然资源最为丰富的海区，这片蓝色国土为我们提供了丰富的自然资源，也为古代的文化交流和贸易提供了通道。南海作为海上丝绸之路的重要通道，承载着中外贸易往来和文化交流的重要使命。

在南海的往来船只中，福船作为优秀的远洋木帆船的代表，具备诸多优良的船体结构，是中外经济贸易与文化交流的主要载体，也在海上丝绸之路中扮演着重要角色。本节课的教学目标旨在让学生认识古代航海活动中的季风利用;了解福船标志性造船技术，船体结构知识;认识造船技术对推动古代海上丝绸之路发展的重大意义，培养学生开拓创新的拼搏精神。

②课堂互动。

课程分为四个部分：

一是VR情境导入，组织学生佩戴VR眼镜观看《蓝色国土教育-VR数字课堂先导片》，身临其境地走进浩瀚无垠的南海，了解商船破浪、货通万国、渔舟乘风、耕海千里的历史。

二是课件和板书，通过VR多功能集控讲桌，将主题课程的知识脉络呈现至学生端，并设置问题，引导学生进一步探索，如“利用季风进行古代的航海活动”“‘华光礁Ⅰ号’沉船地理位置与自然环境”“福船的船体结构和造船技术”等课程。

三是VR情景模拟，在每个问题点，组织学生佩戴VR眼镜参与相应的情景模拟，以第一视角体验福船的建造过程。

四是教学管理，宣教员发布知识问答题，学生根据所掌握的知识进行作答，教室端可查看学生的回答结果，了解学生对课程的掌握情况。

1.2 5G同步互动课堂+直播课堂

2020年，中国（海南）南海博物馆、海南省教育厅、中国联通海南分公司联合推出5G同步课堂。充分发挥博物馆的社会教育职能，扩大博物馆社教活动覆盖面，将精品社教课程以直播网课的形式呈现，让学生们能够参与“在校/家就能学的博物馆课”。

1.2.1 明确受众群体

要增强青少年对南海文化及海上丝绸之路的认识，强化蓝色国土爱国主义教育，就要明确受众群体，了解目标受众的特征和需求。中国（海南）南海博物馆宣教团队深入挖掘馆藏资源，为受众打造形式多样、内容丰富、内涵深刻的分众教育课程，受众涵盖小学、初高中學生及社会群众。

1.2.2 直播课程策划

一是课程内容，课程内容依托于中国（海南）南海博物馆“南海人文历史陈列”“南海自然生态陈列”“八百年守候—西沙华光礁Ⅰ号沉船特展”三大主题陈列展览，采用碎片化教学模式，将优秀主题教育课程分割成四十余节微课堂。教学内容零碎化可以提高学生在学习时间上的灵活性，学生也可以集中精力学习和复习对他们更有帮助和启发的课程内容，具有灵活性大、吸收率高、针对性强的优点。

二是课程形式，直播课中宣教员以展厅实物为证，辅以PPT课件、互动问答、有奖竞答等，通过全新的互动直播课堂的授课方式，为广大教师和学生详细讲述文物背后的故事，让文物“活起来”，学生们足不出户，一台手机、一个平板，就能走进博物馆，了解南海历史。

三是课程风格，在讲解语言上，宣教员应结合受众群体，做到因人施讲。对于小学生，宣教员应简化讲解语言，内容通俗易懂;对于初高中生，可适当加快讲解语速，结合初高中教材中的知识点进行授课;对于年龄较大的观众，尽量放慢语速，做到咬字清晰，重点内容巧用重音强调。在讲解情感上，宣教员应根据讲述的内容调整情绪，以情带声、以声传情、以情动人，用真实情感讲述文物所承载的历史文化和教育意义。

1.2.3 直播课堂模式

采用同步互动课堂+直播课堂的方式，对全省中小学学生进行授课，也可以通过平台保存录播文件，实现精品课程反复观看。专家或宣教员在中国（海南）南海博物馆现场授课，现场拍摄实时通过5G网络回传至教育同步互动课堂平台和省电视台电视直播平台，参加互动课堂的班级可以跟授课专家或宣教员进行实时互动。另外，全省所有学校的教师、学生均可以通过省电视台观看直播（图1）。

2 对5G与VR技术运用在博物馆教育中的启示与思考

2.1 5G与VR技术运用在博物馆教育中的优势

5G与VR技术拉近了观众与博物馆之间的距离，创新了博物馆的教育模式，让学习更有效，在博物馆传承中华文明和弘扬爱国主义教育工作中发挥着重要作用。

对于学生而言，5G直播课与VR课堂不仅可以打破时间、空间、地域的限制，而且可以更有效地进行学习规划，仅凭一台平板或手机即可随时随地参与学习。对于宣传教育工作者来说，5G技术和VR技术将传统教学模式中枯燥乏味、晦涩难懂的文物知识和科学原理通过虚拟情境、动画演示、实物展示、科普解读等方式全面展现出来，极大地提高了学生的学习兴趣和知识理解能力，提升了教学质量。这一点对博物馆教育工作者也有一定的启示和思考作用。

2.2 5G与VR技术运用在博物馆教育中的不足与对策

在5G同步课堂与VR数字课堂的实践工作中，直播出现卡顿、虚拟现实画面还原度低、教学设计能力问题，是可能会降低学生体验感的主要原因。直播时卡顿，影响宣教员的教学思路，也让学生上课时容易分心;场景还原度低，会影响学生的判断力，即使处于虚拟场景中却不能感同身受;缺乏网络教学经验、教学设计不新颖，会降低学生的学习积极性，教学效果会大打折扣。

VR数字课堂与5G直播课目前都只是处在尝试阶段，在技术水平、科技实力、课程质量等方面并不成熟。因此，博物馆教育工作者应充分利用好5G与VR技术传播范围广和传播效果好的优势，在加强科技建设的同时，挖掘和整合博物馆文化资源，有效地参与学校教育，深入了解学校教育需求，制定有针对性的课程计划。博物馆应增强观念引导，提高设备利用率，正确引导博物馆教育工作者树立创新意识，学会运用技术设备，紧随时代潮流，有效地开展爱国主义教育工作。同时，应加强宣传力度，积极组织、引导受众参与依托5G与VR技术所开展的教育活动，主动将新技术运用到馆内的教育活动中，传播新的教育理念。

3 结语

习近平总书记强调：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。”博物馆要让文物“活起来”，需要探索新方向和新模式。随着中国（海南）南海博物馆教育工作的进一步展开，吸引受众到馆参观和参与教育活动的模式，从博物馆的“单方努力”逐渐变成与观众之间的“双向奔赴”，观众主动参观率有所提升。而5G同步课堂与VR数字课堂作为中国（海南）南海博物馆的新型教育模式还存在很大的发展空间，仍需要不断完善技术手段、提高培养人才队伍、打造精品课程，增强博物馆教育与学校教育、社会教育的有机结合，让博物馆为社会提供更丰富的文化滋养。

参考文献

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