谢燕卿 林炜

摘要：在班级管理中，“班级认同”的实现对学生的健康成长和学校的发展有着极其重要的意义。在高考选科背景下，不少学校对班级进行重新组合，重组后的班级如何有效培育学生的班级认同，激发他们内心对班级的信服和认同，形成对班级的归属和信仰，是广大一线班级管理者面临的现实课题。结合在班级管理中的实践和反思，尝试了选科背景下重组班级的认同培育有效策略，以期助力班级管理。

关键词：班级认同;重组班级;高考选科

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）08-0067-03

在班级管理中，“班级认同”的实现对学生的健康成长和学校的发展有着极其重要的意义，关乎学生的成长和理想信念的确立，也关乎教师对班级和学生的管理。社会认同理论认为，“个体认识到他（或她）属于特定的社会群体，同时也认识到作为群体成员带给他（或她）的情感和价值意义”就是“社会认同”[1]。依据社会认同理论，“班级认同”是指学生在共同生活中感觉自己是班级成员，被他人接受、被他人认为有价值及与他人成为一个整体的一种情感[2]。“班级认同”培育则是指学生通过各种有意义的活动或体验，认识到自身属于特定的班级，同时还有与之伴随的情感和价值意义。

在高考选科背景下，不少学校因师资配备、学生选科需求等原因对班级进行重新组合，重组后的班级如何有效培育学生的班级认同，激发他们内心对班级的信服和认同，形成对班级的归属和信仰，是广大一线班级管理者面临的现实课题。……