陶右香

摘要：随着社会发展，国家对高校思想政治教育工作提出了更高地要求，继续教育由于其生源的特点，在日常管理中，学生的思想政治教育工作往往被忽视。继续教育作为普通高等教育的重要补充部分，在终身教育体系中的作用越来越大，因此提升高校继续教育学生思想政治工作显得尤为重要。本文对继续教育学生特点进行剖析，分析了继续教育学生思想政治工作存在的问题，并提出了相关对策。

关键词：高校继续教育;思想政治工作;现状与对策

继续教育作为高等教育一个重要组成部分，在完善终身教育体系中的作用日益凸显。目前，我国正处于经济发展的重要时期，对人才要求越来越高，为了适应社会的需要，越来越多的人选择继续教育来提升自己的文化水平和工作技能，规模的逐步扩大，学生组成也越来越复杂，因此更加需要加强思想政治教育，为教学的顺利开展保驾护航。

一、高校继续教育学生特点

（一）学习目的不同。继续教育学生来学习的目的多样，有的是为了提升学历，有的是工作需要，有的是为了积分，有的是家长的要求等，不同学习目的，他们对待学习的态度存在很大差异，导致组织纪律不强，上课迟到早退严重，更甚者经常缺勤。

（二）思想认识不同。继续教育学生来源广泛，有的是刚毕业的高中、中专、技校和专科毕业学生，也有的是已经工作的社会人员，无论在年龄上、社会阅历上、专业基础，还是思想上都存在差异。

（三）集体观念淡薄。继续教育学生大多来源社会，学籍变动大;由于平时业余时间上课，同学间的交流少，全部为线上教学，同学间更加不熟悉;个人主义强烈，更多关注自身利益，缺乏集体主义和团队意识。

二、高校继续教育思想政治工作现状

（一）对继续教育学生思政政治工作重视不够。首先由于继续教育学生自身的特点，学校把更多精力和资源放在了普通高等教育学生身上，忽视了继续教育学生。其次大部分高校没有将继续教育学生思想政治工作纳入到学校统一的思想政治工作体系中，没有监督机制。最后在双一流大环境下，学校扩大了教学和科研人员编制数量，思想政治工作人员数量不能满足学生需求，尤其继续教育学院没有专门的思想政治工作教师。

（二）随着经济的发展，进入了互联网+时代，在给人们带来便捷的同时，也带来了许多新问题，人们的思想和行为都发生了改变。继续教育学生生源广泛，思维也比较活跃。一部分学生学习积极性和主动性不高，自我约束和自我管理能力不足;一部分学生急功近利，只想拿到毕业文凭，不注重思想政治的提高;还有一部分学生思想消极，追求物质享受，理想信念不强。

（三）继续教育思想政治工作教师队伍参差不齐。继续教育思想政治工作教师大多是由其他岗位教师兼任，思想政治教育理论知识和体系掌握和了解不全面，专业水平不够，教育手段欠缺。一部分思政教师工作积极性和主动性不高，缺少创新精神，觉得思政工作不是工作重点，应付了事，将普高学生思想政治理论机制拿来照抄照搬。

三、改进高校继续教育思想政治工作对策

（一）加强对继续教育学生思想政治工作的重视。学校要像重视普高生思想政治工作一样，重视继续教育学生思想政治工作，加强领导和监督，形成以分管校领导、学生工作院领导、学生工作负责人和思政教师为一体的管理架构。继续教育学院要将继续教育学生思想政治工作纳入到学院重点工作中，除了重视对学生专业知识和技能培养以外，加大学生思想政治理论教育，将思政课程与课程思政相结合。

（二）培养和提升继续教育学生思想政治素质。根据继续教育学生特点，建立适宜继续教育学生的思想政治工作制度，加强对学生的教育引导，抓好学风考风，帮助学生端正学习态度，增强学生自主学习的能力。建立完善的评奖评优体系，做好“优秀新生”“优秀学生”“优秀学生干部”“优秀学生标兵”“优秀毕业生”评选，用榜样的力量，激发学生学习动力。将思想政治培养与教学过程、学生学习相结合;将思想政治培养与学生活动相结合，提升学生的凝聚力和归属感。充分利用网络媒介，做好宣传教育、健康教育和舆论引导等工作，传播正能量。

（三）加强继续教育思想政治工作队伍建设。选择政治素养强、理论水平高的教师担任继续教育学生思想政治工作。为继续教育思想政治工作教师搭建学习平台，组织和开展思想政治工作专业培训和研讨，提升他们的工作水平和业务能力。政策上向思想政治工作教师略微倾斜，激发他们工作的積极性、主动性和创新性。聘任工作经验丰富，有责任感、耐心地教师担任班导师工作，深入班级了解学生思想动态，做好上传下达，保证学院与学生间的信息沟通。

社会在发展，科技在进步，继续教育形式也在变化，不断探究继续教育学生的特殊性，创新发展，采取灵活多样的方式，推进高校继续教育学生思想政治工作蓬勃发展。

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