陈霖松

随着社会发展不断的进步，农村城镇化演变，道路交通发达，通信网络日新月异，农民生活条件不断提高，人们高质量的要求，隨着对向往城市生活欲望，于是纷纷携妻带儿进城务工，给农村家庭留下了“留守老人，留守儿童”的称号，进而言之就出现农村学校生源越来越少，就我所在的乡村学校，一个乡原来有10所村完小学校，随着人员不断迁移城市，外出务工，到2016年减少到只有3所九年义务寄宿制学校，到2019年全乡只剩下乡中心校一所九年义务寄宿制学校。经过十几年改革撤点并校也给家庭、社会带来弊端。

一、学校撤掉了，孩子上学路程远了，家长要接送孩子，目前，在家陪着孩子的，大部分是年龄较大的老人，骑摩托车、电动车、无证驾驶、乘三无车辆接送孩子存在安全隐患大。

二、有大部分孩子在四，五、六年级时，在学校寄宿，缺少亲情教育，无家长监督，容易产生孤僻情绪，性格古怪，早恋等等现象，孩子的心理健康教育无人问之，将影响孩子今后的发展。

三、寄宿生活的确锻炼了孩子的自立能力，培养孩子独立生活能力，不做家里的小公主。然而每学期新生入学，特别是低年级总有一个或者几个孩子无法适应寄宿生活，每天哭闹不肯上学，家长和老师苦口婆心进行教育，交流，都无济于事。更为严重的是，有些孩子因为不适应寄宿制小学生活，与同学没有交流，自己孤独寂寞，有轻微抑郁的表现。

四、也有些孩子开始走读，因为家离学校路程远，不管风吹雨打，路途遥远，道路艰难，学生都要自己往返学校，甚至自己骑摩托车、自行车来回学校，有时还在路上滞留、玩耍、下河游泳，这种现象都给家长带来负担，也存在不安全因素。

五、设置教学点，已经不能适应当今时代教育的发展，当今做的家长目光长远，看不起教学点学校，更看不起教学点老弱病残的老师，一些教学点的孩子大多是因家庭原因跑不了的孩子，或者是痴障的孩子，致使教学点不景气，老师干劲不足。

六、撤点并校寄宿也给教师增加工作量，作为班主任时刻关注学生心理动态、日常行为叛逆动向，例如有的学生偷东西、打架、校园欺凌、翻围墙离校等等都给教师增加工作量。

七、撤点并校也给家庭经济收支带来很大的压力，留守儿童特别是12—15周岁面临家长不在身边监督而任意旷课、逃学，家长不得不在学校周边租房子管理孩子，如果不是这样那孩子就要失学，家庭经济支出消费增大，如果是贫困户就有返贫可能，特别在一些贫困山区，很多家庭因为承受不了沉重的经济负担而不得不让孩子辍学，这将影响国之大计了，那国家攻坚脱贫任务、乡村振兴发展任务就很艰巨了。

八、几点建议

1.撤点并校虽然给学校条件得到改善，满足学生学习和生活的需要。解决学生寄宿面临洗衣服、洗澡、就餐等难题，学校教育教学资源得到保障，义务教育均衡发展的到提高，教学硬件设备不断完善。例如在我们乡几所学校原来是村完小，国家投入很大资金，建好教学楼、学生宿舍楼、学生食堂、教师流转房，但不几年学校撤销了，剩下这些建筑如何办？

2.撤点并校如果管理不当，学生家庭经济不富裕，家长监督不到位，就会有适龄儿童失学、辍学。所以，适当恢复一些农村教学点，可以根据实际情况，充分考虑到学生年龄上、上学路途、安全问题，建立或恢复一些教学点，让孩子们的精力更多地花在读书学习上，从而减少学生辍学现象的发生。我认为在以几个村或多少人口为范围内设立一所义务教育学校（也就是画片区办学）也是应该的。

3.是否可以配置校车？撤点并校后学生在上学路途上遥远了、艰难了，那是不是可以统一配置校车接送学生上学，即给学生增加了安全性，又给家长有一颗定心丸安心创业、务工，学校的安全工作就得到保障多了。

2678501186208