覃梦春

设计意图：

歌曲《小青蛙找家》是一首附有童趣和比较活跃的歌曲，描写了小青蛙回家经历的艰辛最后终于回到家的喜悦，歌词中“跳跳”，“呱呱”的独白塑造了小青蛙活泼可爱的形象。

现在音乐活动越来越提倡“玩”中“学”，“学”中“玩”调动幼儿能积极主动的参与活动，再根据幼儿活泼好动喜欢表演的年龄特点和性格特征设计了这堂音乐课。

活动目标：

1.初步理解歌词内容，能积极的配合参与活动。

2.体验音乐带来的乐趣。

3.模仿小青蛙的动作完整演唱歌曲，并尝试分强弱音演唱歌曲。

活动重难点：

能完整的唱出歌曲，并尝试用不同力度的声音唱出歌曲，用不同形象和动作来表现出小青蛙的不同神态，表达歌词中的意境。

活动准备：

材料准备：PPT课件、歌曲音源、小青蛙头饰。

经验准备：已经知道青蛙、小鸡、小鸭、小狗，动物的叫声。

活动过程：

一、图片导入

1.参加演唱会

师：今天呀！小动物们要开演唱会啦！所以热情的邀请我们一起参加哟！那我们就一起来看看都有哪些小动物来参加呢？

2.揭晓图片中的小动物

师：第一张，我们看到了谁呀？小羊来啦！那我们之前学过小羊怎么叫谁还记得小羊怎么叫呀？（咩咩咩）第二张，小狗怎么叫呢？（汪汪汪）猜猜还有谁来啦？（以此类推）

3.练习发声

（1）师：音乐会开始啦！老师唱：小羊怎么叫？你们就接着唱出它们的叫声唱出来。（咩咩咩以此类推）

（2）师：音乐会小动物们玩得真开心，可是天渐渐的暗下来了太阳快下山啦！

（3）师：它怎么啦？那我们要不要帮助它呢？要帮助小青蛙回家还需要学会一首儿歌我们一起来听一听！

二、初步感受音乐记忆歌词。

教师播放音乐。

1.师：小朋友们竖起小耳朵仔细听哟！

2.师：刚刚我们听到了什么呀？（一只小青蛙...）教师一张一张揭示歌词图片。跟老师将歌曲的旋律念一遍。当老师点到“荷叶上的脚印”时，念 ——跳跳，当点的嘴巴时念——呱呱小青蛙回到了家...呱。

四、尝试跟唱

1.教师范唱幼儿跟唱，在唱到青蛙叫的时候可以模仿青蛙的一些动作。

2.师：我们来玩接龙的游戏吧，前面我们一起完成接着老师唱跳跳）你们唱（呱呱）记得要加上小青蛙的动作哟！后面小青蛙回到家啦是我们一起帮助它的所以我们也要一起唱呢！

五、完整的唱出歌曲

1.师：我们都学会了歌曲怎么唱了，现在我们把小青蛙送回家吧！

2.师：小青蛙回到家了！可是晚饭的时间也到了可是小青蛙的爸爸和爷爷没有回到耶？

六、尝试分强弱音来表现歌曲（带上青蛙头饰）

1.师：小青蛙的身体在爸爸身边显得小青蛙是的还是小的呀？那我们用小一点轻一点的声音把小青蛙送回家。

2.师：青蛙爸爸说：“我的身体很庞大有力所以我要唱得很响亮。

七、游戏结束

青蛙一家都会到家啦！青蛙一家很开心所以就邀请我们去她们家做客。請幼儿起身跟着音乐加动作结束活动。

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