田美

2021年“双减”政策落地，学校把教育教学改革，推动教育高质量发展作为学校教学的工作重点，关注“因材施教”的教学变革在教学课堂中的体现达到高潮。新时代需要创新人才，人才培养需要教育的综合改革，在全面深化基础教育改革的今天，学校教学领导干部如何担当起这一使命，这是新时代的叩问。最近看了一部电视剧《虎妈猫爸》，是从家庭对子女的教育和发展角度来说明素质教育和应试教育同时体现在一个小女孩子身上的矛盾与整合。这正如一所学校对学生的教育和培养一样，应该从哪些方面入手，怎样去培养一名优秀的学生，如何将成绩与素质完美结合。

对于我们和龙市学校类别来说，城区少，农村学校居多。衡量一所初中学校教育质量的标准绝对不是单纯以考入重点高中学校人数的多少，衡量一所小学教育质量的标准也绝对不是以升入初中为主，主要是看中小学校学生的发展以及学校的特色和办学方向，这主要包括：学生是否有特长、教师是否有特点、学校是否有特色、校长是否有绝招儿……

首先要善于管理。一所学校，校长是最高领导者。不但要管理校级领导、中层领导、教师，还要管理学生的德智体美劳，实现学校的五育并举。教学都由教导主任来负责，德育主任负责学生的德行和心理健康。其次做好协调。学生在课堂上的学习氛围更多的来源于教师课堂上的教授，让学生在学校里德为先、素养教育为首，成绩教育其次，学生只有懂得德行，才能更好的去学习。

教育家苏霍姆林斯基曾经说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。我们应该将着眼点放在教学和德育管理的主任身上;從“造就一批杰出的教育家”的角度，我们将着力点还是应该放在品德立血块树人方面。

因此，具备好的专业素养，对于我们搞好学校的品牌建设，意义重大。

一、先进教育教学思想，是搞好学校品牌建设的基础

2021年11月2日-5日，缘于教育部“国培项目”，我市教师进修学校干训部与全市48位校长及教导主任参加了敦化市教师进修学校干训部“一对一”精准扶贫的培训学习。由于“双减”刚实行，这次培训非常有意义。一群引领教育改革的校长团队，我们聆听了刘广辉校长和王磊主任的专题讲座，聆听了名家引领的教育改革的理念，还参观了敦化市几所学校，四天的培训使我们和龙市校长团硕果累累。在促进教育公平点上，新课程改革的过程中，从敦化市几所学校的学生校本课堂体验到了与信息技术时代相适应的改革正在继续，例如学生的3D打印课堂传统文化京剧社团等……

二、远见卓识，是搞好学校的品牌建设的关键

较强的业务素质是时代的需要，是胜任校长工作的前提。主任要带领学校的教师确课堂的真谛，明白让学生有效读书的意义及学校发展的愿景。德育主任要培养学生自律、修身立德的理念，营造尊师、敬业、爱生为主线，培养学生爱国、主动学习的性格和理想。

故教学主任要善于学习，勤于思考，勇于实践，不断构筑自身合理的知识结构，做有爱国情怀的好领导，我们的孩子也热爱祖国热爱党，做红色接班人。有自己的品牌建设理念和独特的方向，才能成为优秀的校长助手。

三、人才战略，是搞好学校品牌建设的保障

对于课堂教学 “领导”，不在于如何去“管”人，而在于如何去“影响”人，让教师“主动”地做他应该做的事情。我们要把学校教学与学交的发展愿景结合起来，彰显办学思想、办学理念、办学特色，让课堂教学掷地有声，对学生的因地制宜的选择有准确的定位，课堂教学中引导教师善于思考、善于发现、善于反思，真正意义上的去实现知识不打折，更重要的真实地去落实五育并举，德为主。发现有才能的教师，要为他们开创机会，送出去学习，增长视野与知识。

四、校长的校园文化意识，是搞好学校品牌建设的着力点

学校文化是一种学习文化，学校不只是学生学习的场所，也是教师专业不断成长的场所。例如前几年，有幸参加了延边州教育学院干训部王磊主任组织的教学管理干部培训班，参加延边州教育学院的培训和去北师大学习，在实践培训方面，参观了北京市新升小学的校园文化建设，学校设置热带水果种植基地、走廊是纸版画，学校在教授文化知识的同时注重环保知识的渗透，与校边一些单位建立了环保教育联盟。2021年11月敦化之行，感受到敦化一中、敦化七小、翰章红军小学等校园文化建设都显现自己的特点，校园内有传统文化长廊、有红军过铁索桥基地、有校史馆等等。

五、人格魅力，是搞好学校品牌建设的催化剂

教导主任（德育主任）在工作中要充分调动每一个人的积极性，就必须做到知人善任，了解、相信和依靠教职工，概括起来四句话：

第一：“无欲则刚”。职位无大小，凡事只在一个公字。学校搞学生文化节活动、教师开展赛课等活动，校长要做到公正，公平，学生与教师是一个整体，教师与领导又是一个整体，公平公证才会让工作走得更远。

第二：“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过。学生会犯错误，教师会有疏忽、家长会有情绪等等，包容必须在心中。事有大小，酌情论断。

第三：带着爱心工作。要把所有的教职员工和学生作为自己的兄弟姐妹和孩子去对待、去关爱，教师和学生家庭及生活正常，学校教学才会有欢笑。现在我们延边地区单亲家庭的孩子、出国务工的孩子特别多，得不到家庭的温暖，没有父母的照顾，亲情缺失，爱要完整，才会得到更多。

第四：要带着激情工作。一个想干事会干，能干成事的领导，会带动一个充满激情的领导团队。激情可以感染教师，激情可以感染学生，平时的管理和教学工作中，要以学生为主体，建设丰富的校园生活，注重文化建设对学生和教师的感染，以荣辱观为导向，是学校内涵发展的强大动力。最近抖音中有一句话这样说道：“只要在路上，就没有到不了的远方”。教导主任和德育主任是校长的骨干力量，是学校精神文化的引领者，教师专业发展的促进者，学生健康成长的捍卫者，新时代为国育才的崇高追求者。

在“双减”下，提高教师和学生的学习力，挖掘出教师和学生无穷的潜力，提升学校的赋能，我们就要对教育事业倾注无限的热爱，努力探索新时代人才培养的规律，重视学生的个性差异，努力提升教育的智慧与魅力，提升持续发展的综合素养，才能扛起起时代赋予的历史重任。

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