戚银城,张珂,陈智雄,张宁,吕安强,孔英会

（华北电力大学，河北保定 071003）

以大数据、移动互联网、物联网、云计算、人工智能等为代表的新一代信息通信技术（ICT）逐渐成为驱动社会和经济转型升级的重要引擎之一。在此过程中，“创新、创业”作为永恒不变的主题，进一步促进ICT 交叉融合领域的快速发展。传统ICT 专业教育偏重专业知识的讲授，忽视了学科交叉融合的多元性、人才培养的前沿性以及人才实践创新能力的重要性。现有教学与实践环境相对局限，学生接触实际工程实践的机会不足，信息来源不广泛，缺乏适合其创新创业的平台，导致创新创业的理论知识与社会实践相分离，难以激发其创新创业欲望，不利于学生创新创业能力的培养[1-3]。所以本文研究如何将新工科专业教育与创新创业教育相结合，提升ICT 人才创新创业能力。

1 新工科背景下全方位全过程ICT 创新创业人才培养模式

在总结ICT 人才创意创新创业能力培养现状与需求的基础上，修订全方位全过程ICT 创新创业人才培养方案，构建完整的ICT 人才创新创业思维、精神与能力培养体系。实施路线图如图1所示。

图1 ICT 创新创业人才培养实施路线图

2 新工科背景下全方位全过程ICT 创新创业人才培养方案

ICT 创新创业人才培养方案，具体内容包括新工科专业教育与创新创业教育融合教学和大学生创新创业实践两个方面。

2.1 新工科专业教育与创新创业教育融合教学

（1）推进全方位ICT 产学合作。为了满足ICT 企业对ICT 创新创业人才的需求，本项目将产学合作拓展到高校ICT 人才培养的各个环节，使企业参与课程体系建设、 创新实践平台建设以及创新创业教育等人才培养的全过程。……