曾连开，唐烨

(广州市番禺区中医院，广东 广州 511400)

医疗机构新入职护士的培训是护理人力资源管理的重要组成部分，可通过系统化培训，完成学生到临床护士的身份转变[1-2]。目前，医院主要采取集中课堂授课及一带一教学的培训形式，但临床护理工作繁忙、压力大，培训时间受限，加之传统培训有灵活性不佳、填鸭式教学等弊端，造成新入职护士培训质量不甚理想。岗位胜任力是指护士在专业领域内表现出的知识、态度、技能、能力价值。以岗位胜任能力为导向的规范化培训改变既往培训模式，将培训重点转移到护士的价值观与工作态度方面，通过重视个人行为特质、行为动机等深层次胜任力的培训，满足临床护理发展的需求[3-4]。为此，本研究对以岗位胜任能力为导向的规范化培训在新入职护士中的培训效果进行分析。报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2019年新入职的50名护士作为研究对象，将2019年1月—6月行常规培训期间入职的25名护士设为对照组，将2019年7月—12月行以岗位胜任能力为导向的规范化培训期间入职的25名护士设为观察组。观察组男4名，女21名；年龄(22.06±0.42) 岁；学历：专科3名，本科17名，本科以上5名。对照组男2名，女23名；年龄(21.71±0.31)岁；学历：专科2名，本科16名，本科以上7名。两组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，有可比性。

1.2 纳入及排除标准

纳入标准：公开招聘录用，未定岗者；服从医院安排。排除标准：未系统完成岗前培训者；未考取护士执照者。

1.3 方法

对照组护士接受常规培训，即公开授课、带教培训、操作考核及临床跟班。首……