郑艳萍

随着科学技术的突飞猛进，电子产品占据了人们生活的方方面面。手机、电视、冰箱、洗衣机等电子产品已经成为人们生活的一部分，智能化电子产品的发展更是为人们的生产生活提供了诸多便利。

智能电子产品逐渐覆盖了人们的生活，这让很多家长很发愁，特别对于部分中小学生来说，因为过于依赖手机、电视、学习机等电子产品，甚至痴迷网络不能自拔，对成长和学习造成了不良影响。我们既然生活在电子产品的环境里，家长不能因噎废食，而应该理性看待电子产品的利弊，引导孩子合理使用手机、电脑、学习机等电子产品，让孩子主动适应智能化时代的步伐，从而快乐学习，健康成长。

电子产品种类多  工作生活离不了

结合日常生活和教学认识，我们不妨把现在流行的且与孩子成长较为密切的电子产品进行分类。

根據生活需要，我们将电视机、电脑、跑步机、电子闹表、运动记录仪（可穿戴设备）、电子座椅（可以自动调整坐姿、读写距离）、电动牙刷等划分为生活类电子产品;根据学生的学习用途，我们将电子词典、点读机、智能学习机、学生用多功能计算器、录音笔等划分为学习类电子产品;根据娱乐功能，我们将游戏机、儿童电动风火轮、声光电组合的电动玩具、遥控汽车、遥控直升机、电子琴等划分为娱乐类电子产品;根据声音、图像的功能，我们将智能手机、电话手表、MP4等划分为通讯类电子产品。

纵观这些不同类型的电子产品，几乎涵盖了孩子们的日常生活、学习、运动、出行和人际交往的方方面面，人类已经没有理由将电子产品拒之门外，而且随着科学技术的不断进步，电子产品的智能化程度将会越来越高，每个人对电子产品的依赖性也会越来越高。正因为如此，电子产品对孩子的影响会变得越来越大。所以，作为新时代的家长，不仅要有掌控数字信息技术的能力和头脑，更要学会如何引领孩子趋利避害，只有这样才能阻止孩子误入手机、电视的歧途，为他们的成长保驾护航。

理性看待电子产品  学习不是“吃快餐”

家长是否思考过，这些五花八门的电子产品究竟对培养孩子“德智体美劳心”全面发展有哪些促进和益处？又有哪些是需要警惕的雷区呢？

事实上，谈起电子产品的利与弊，不妨顺应科学技术高速发展的时代潮流看问题。比如，因为学生过度依赖智能手机等设备，导致思考问题的能力明显减弱。依靠手机带来的碎片化阅读，孩子们总是追求娱乐化阅读的文化快餐，导致他们不喜欢进行整本书的阅读，甚至无法培养起良好的阅读习惯。一些孩子上了中学都没有养成积累知识的习惯，遇到问题也不喜欢长时间思考，缺乏解决疑难问题的能力。到了中考、高考时，语文成绩无法取得满意的高分。

孩子的智力培养是每个家庭最为关心的话题，也是决定孩子是否成才的关键。家长宁肯自己省吃俭用，承担着孩子可能游戏上瘾和损害视力的代价，也舍得花钱给孩子配备先进的学习机和智能学习软件，说到底是为了能够尽快提升孩子的学习成绩。其实，有些性能良好的学习机、学习软件对引导孩子学习发挥了较好的作用，也能够提高解题、做题的速度和准确率。但我们不得不面对现实，为孩子配备学习用的电子产品，往往与初衷背道而驰，尤其中小学生对智能学习机的过分使用和迷恋，造成孩子不会读书、不会计算、不会处理难题、不会整理错题。久而久之，学生就会养成在学习上偷懒耍滑的不良习气，由“果子慢慢熟”的教育模式变为“即刻满足”的不良“潮流”，很多孩子受不了等待水到渠成的学习过程，内心深处无法感受实实在在的学习带来的收获感和快乐感，只追求“左手播种，右手收获”的节奏。可问题是成绩不是从手机、电脑搜答案获得的，也不是从痴迷于看快手、看抖音、看电视中获得的，而是在认真听讲、踏实做题的过程中得到的。

中国著名教育家顾明远就特别强调培养学生独立思维的重要性。从本质上说，教育的根本任务是让学生的思维得到发展，会主动地提出问题、思考问题、寻求答案到最后验证结论。说到底，教育的本质就是培养学生的思维模式。从中小学生的最终培养目标上说，最关键的决胜力是创造力。一个人如果没有良好的思维品质，没有无定式的创新思维，就很难适应当今时代的生存要求。

“游戏高手”莫忽视   身心健康需重视

说到电子产品对孩子的伤害，其实，身体损伤不能小觑。一些家长往往花费不菲的金钱为孩子选购各种各样的电子产品，但全然不知电子产品给孩子带来的身心伤害。根据多年的教学经验，这些年孩子使用电子产品造成的身体伤害、对学习能力的削弱，已成为家长们最大的痛。一份研究报告显示，孩子长时间使用手机会严重伤害身体。有的孩子长期沉迷电脑游戏，导致颈椎病、脊柱侧弯;还有的孩子小小年纪就肌腱劳损，形成了鼠标手;由于屏幕的蓝光对眼睛损害大，有的孩子玩游戏上瘾，导致视力急剧下降。

就连主要针对身体训练的跑步机也有很多弊端，它的固定带速步伐会导致儿童膝盖承压太重，极易受到伤害。孩子长期依赖运动型电子产品，难以体验到户外运动的乐趣，这也间接导致近视率居高不下。

电子产品造成的心理健康问题，对孩子来说是“隐形的杀手”，它让孩子不爱运动、不愿交友、宅家上网。不少本来在小学品学兼优的孩子，到了初中开始对网络和电子视听设备产生依赖，导致他们不爱与人交流，抗挫折能力降低，坚持性、坚韧性不足，喜欢即时满足的学习模式，不愿意承担延迟满足教育的代价。所以，世界卫生组织曾提出，小孩5岁前慎用电子产品。

总之，家长规范孩子合理使用电子产品责无旁贷，要学会引导孩子科学正确地使用电子产品，让孩子在温馨、和谐、安全、文明的家庭和校园环境里茁壮成长。

（宋行军）

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