胡经纬

一、政策背景

(一)“双高”建设是职业教育改革的重大举措

党的十八大以来,中国职业教育高速发展。习近平总书记对职业教育做出了一系列重要指示,把职业教育摆在了教育和经济社会发展的突出位置,国家和省市相继印发《国家职业教育改革实施方案》《吉林省职业教育服务“全面振兴全方位振兴”改革实施方案》等重要文件。吉林省教育厅、人社厅启动实施吉林省特色高水平中职学校和专业(群)建设项目,实施方案是推动新时代中等职业教育改革的重大举措,是中职院校新一轮发展的总引擎。

2021 年4 月,我校成为吉林省首批建设单位。我校作为吉林省唯一一所艺术类中职学校,紧紧围绕“人文、精致、创意”的办学定位,突出“立足文化创意、追求艺术卓越”的办学特色,坚定地走内涵发展、品质提升、特色培育之路,“双高”建设总体思路坚持产教融合、校企合作,以服务文创生产性服务产业发展和促进学生成人成才为导向,以传统经典文化创新、红色文化传承为特色,以校企双元、德技并修、中高职衔接、技能培训、1+X证书等培养模式改革创新为载体,探索形成类型特征鲜明的标准体系和办学模式,推动区域产业和职业教育发展。

(二)发挥院校优势支撑乡村振兴战略

根据国家的战略部署和职业教育发展趋势,我校结合自身特色,在建设“双高”任务中,制订了全面提升社会服务能力工作方案,开展技能培训行动计划。结合我校电子商务专业、工艺美术专业、建筑装饰等专业,面向农村农民开展电子商务知识培训,服务乡村发展战略。探索线上线下结合的“互联网+”职业培训模式。启动“多层纸雕”项目,服务乡村振兴,推进传统文化、多层纸雕、剪纸等扶贫品牌建设,形成服务乡村振兴的培训服务体系,建成扶贫特色文化品牌。

二、实践探索

(一)倾力打造文化创意与设计专业群项目

学校坚持走以提高教育质量为核心的内涵式发展道路,积极探索、大胆实践,创新人才培养模式,深化多元主体育人,全面提升人才培养的竞争力,增强职业教育适应性。一是紧跟产业发展,对标行业标准,全面优化人才培养方案,着力培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力;二是构建“项目引领工作室”文化创意类专业人才培养模式,以项目为载体,以专业知识为基础,以职业岗位技能培养为核心,构建基于工作过程的学习方式,提升学生职业技能。

文化创意与设计专业群是我校“双高”建设项目中的专业群之一,专业群以建筑装饰专业为核心,以创意和信息技术为纽带,与计算机平面设计专业、工艺美术专业等专业资源共享、师资共培、基地共用、技术互补,将中国传统文化和地方文化特色与创意、艺术、技术技能、商品等多维度产教融合育人新理念。专业群精准对接文化创意产业人才需求,以立德树人为根本,以服务地方经济发展为宗旨,主要培养能够熟练应用新一代信息技术和数字媒体技术,精通装饰设计、平面媒体、工艺产品模型制作、文化产品制作等专业技能,具备策划、设计、制作、推广和执行等综合职业能力和跨专业行业的实战能力,具备创新思维的复合型技术技能人才。

从制订方案之初,该群在课程体系建设上提出大力弘扬中国传统文化、民族文化、吉林特色文化,建设“文化+课程”“文化+项目”“文化+产品”等系列教学、实训课程,探索打造“文化+”文化创意特色课程体系,专业群教师深入农安县前岗乡全新村,针对村民现状、人居环境、人口结构等进行实地考察和调研。通过调研发现,农安县前岗乡全新村是吉林省振兴农村建设典型示范村。该村依托辽金时代文化传承与高标准农业生态园,在“改善农村生活环境,振兴乡村”重点建设项目中,已成为高标准新农村,现建成具有中国特色的徽派民居42 套,与我校“双高”建设的文化创意与设计特色高水平专业群建设内容有很高的契合度。

双方约定: 学校发挥区域示范、专业引领的优势,开展社会服务工作,挖掘全新村人居环境、文旅与农产品等产业资源,助力提升全新村生态休闲产业园的人居环境,加速产业链全面升级和社会影响力;全新村积极调动资源,参与学校办学,为学生学习、实习、实训、就业提供空间;双方共同为区域经济发展培养更多高素质技能型人才,实现名校名村携手、校村共赢。

专业群依托“校村融通”教学项目,聚焦乡村改善人民居环境新战略,进行教学改革。开发典型劳动教育主题教学实践项目,改善人居环境,助力乡村振兴。针对老年人居住环境改善,提出新中式风格主题居住设计方案,服务当地新农村建设。教学过程创新教学模式,采用线上线下混合式教学模式,紧盯思政育人目标,融入劳动教育、文化传承、敬老尊老等思政元素。我校建筑装饰团队的参赛项目“新中式风格居住空间方案设计”获得2021 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛国赛二等奖。

(二)举办电子商务专业直播实训活动

2021 年12 月12 日,我校以“双12”为契机,举办了电子商务专业的直播实训活动。本次电商直播实训活动是实战教学新模式的具体体现,以商务策划与服务专业群为依托,创新了实战教学的新模式,有效地锻炼了学生的专业技能,为服务吉林省地方经济贡献了职教力量。

活动以电子商务专业为依托,以抖音、微信视频号等为平台,策划了五个专场直播活动。

1.助力乡村振兴农产品直播。为帮扶助力农村经济,吸引消费者注意,扩大农产品品牌影响力,增强产品附加值,提升销量,特设农产品直播。直播销售农产品主要有“万昌大米”“黄金玉米”“小分子肽豆”等,为农户拓宽销售形式,取得较好反响。

2.“多层纸雕”文创产品直播。“多层纸雕”结合了众多工艺产品的特点,突破了传统纸雕展示效果单一、色彩单调、缺少空间感等局限,融合了传统剪纸、立体纸雕、皮影等工艺,创造出的一种全新的剪纸类工艺产品。“多层纸雕”成为我校开发的独具特色的文创产品,此次也通过直播的模式扩大了影响力。

3.校办工厂自创品牌“袭予”女装直播。我校文教服装厂,在服装专业实习工厂、服装设计研发中心的基础上,建成集实训、生产、科研和服务于一体的人才培养与技术创新创业研究中心,自创“袭予”女装品牌。本次电商直播主打新款羽绒服,助力电商直播实训的同时,也为自创品牌的推广拓宽渠道。

4.校企合作手机壳直播。电商专业校企合作开发的手机壳售卖活动也火热进行,且颇有成果。学生在这样的实训活动中,学习并运用了专业知识,提升专业能力的同时真正做到学以致用。

5.长白石雕刻工艺品直播。工艺美术专业致力于打造吉林省特色工艺品,服务地方经济。近期,工艺美术专业师生立足于鹿角、长白石的本土特产资源,开发具有地方特色的鹿角雕刻和长白石雕刻工艺品。产品包含鹿角把件、挂件,长白石钮雕印章等。本次直播活动旨在通过介绍新颖独特的工艺产品,扩大本专业的特色文化影响力。

此次电商直播实训活动是我校创新职业教育发展,尝试教育带动地方经济,传承特色文化的重要实践。

(三)创新创业大赛助推乡村经济建设

1.聚焦目标,对接经济

打造技术技能创新服务平台也是“双高”建设的重要任务之一,我校以构建文化艺术与产教深度融合,以创新创业项目开发为载体,实现项目孵化、对接。构建服装工厂创业孵化基地,以学校生产性实训基地校工厂为载体,搭建具有人才培养、技术服务功能的人才培养与技术创新平台;构建(文创+非遗)艺术产品协同创新技术研发中心;以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,推进我校省内首家中职学校文创艺术类“创客中心”为目标。跟踪产业发展趋势,邀请行业企业专家、技能大师走进校园,以论坛、讲座和模拟活动等不同形式,在职教集团范围内营造创新创业氛围,增强学生创新意识和创业能力。依托集团政、校、企多方联动,开发创业孵化平台等校企实践教育平台,为学生提供创新创业训练项目和创业实践项目。参加创新创业比赛,开展第二创意课堂等活动,创建以课程、课堂、实训、竞赛、成果孵化为主要内容的“五位一体”教学体系,在学生的创意、创新、创业、创造意识培养和能力提升等方面实现协同与融合,形成创新创业教育体系。“长春市青年创新创业领军人才”狄平老师,牵头开发的多层纸雕项目在吉林省文化和旅游厅举办的“长白山文旅产品征集大赛”中,荣获“长白山礼物”政府认证特色品牌,为我校文创类专业对接地方经济及服务社会做出贡献。

2.专业实践,研发文创产品

工艺美术专业作为“非遗强技、匠心精艺”人才培养工程的先行者,把“项目引领、产品导向”的教学模式运用到课堂教学中,通过创新项目与非遗文化的交接与融合,促使学生迸发创意灵感。在工艺美术专业师生共创研发的典型非遗项目中,充分调动学生在学习过程中的主动性与积极性,不断推陈出新,这些项目不仅实现了产品的运营与推广,传播了非遗文化,也使学生对创新创业有了充分的认识。师生以“查干湖文创旅游模型产品”“长白山礼物”特色纸雕工艺品、“长白石古兽钮雕”“松花石砚”等项目为例,在“查干湖文创旅游模型产品”研发的过程中,采用“项目引领、产品导向”的教学模式,在与查干湖管委会的密切沟通和访谈调研中,积极调动学生学习的自主性,学生不仅是学习的主体更是项目的主要参与者,教师在项目中起引导作用。“查干湖文创旅游模型产品”不仅是师生自主研发的产品,同时,此项目的运营、推广、宣传也均由学生自主完成。

“长白山礼物”特色纸雕工艺品项目,此项目以长白山旅游文化资源为载体,以纸雕工艺的表现形式为依托,在原有传统工艺的基础上拓展表现形式的外延,通过立体的空间延伸,创造出既有长白山文化特色又具有新颖的艺术美感的原创纸艺工艺品。该品类工艺品为我校师生原创,在2018 年中华职教社举办的全国创新创业大赛中荣获金奖,获得了国家级评委、领导与业内专家的一致好评。

3.大赛转化,助力乡村振兴

“多层纸雕工艺品”是由我校老师和学生团队开发设计的一种适应本地乃至全国工艺品及旅游产品市场的产品。具有丰富文化内涵,体现地方特色,团队通过充分的市场调研和分析,提出了打造带有中国民族传统文化色彩的“多层纸雕工艺品开发和市场推广项目”。该项目建设对促进本地文化产业市场及旅游产品市场的开发具有积极意义。通过对项目总体经济评价,具有良好的盈利能力。同时,该项目又属于劳动密集型产业,既有助于延伸文化产业及旅游产品产业链,又可提供就业岗位,为在校学生和毕业生提供就业、实践岗位,具有良好的社会效益,2021 年我校在中华职教创新创业大赛中,获得全国二等奖,省赛一等奖。参加第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛(学生组)——创新创效竞赛国赛现场。

2018 年11 月工艺美术专业成立了“送技术、助扶贫”小组,依托自主开发的“多层纸雕”“纸上生花”等商业项目开展助力扶贫活动。团队先后对接的扶贫点有松原市新庙村、洮南市共同村和长春市青云社区。为扶贫点单独设计开发了符合农村题材和民俗题材的纸雕内容,并在校内加工成半成品,把比较好操作但需大量人力工作的内容带到对接点,让村民用最短的时间学会、上手。联合企业回收加工成品,使村民得到真正的实惠,把加工后的产品变成真金白银。