纪 述

辽宁石化职业技术学院，辽宁 锦州 121000

随着“一带一路”倡议的提出和不断深入推进，我国积极与沿线国家进行国际产能合作，带动了大批中国企业“走出去”，也为高职教育的国际合作提供了新的机遇和“走出去”的契机。为支持高职院校能够更好地跟进和服务“一带一路”倡议，我国相继出台一系列重要文件，如：在《中国教育现代化2035》中，中共中央、国务院提出要“扎实推进‘一带一路’教育行动。鼓励有条件的职业院校在海外建设‘鲁班工坊’”[1]；在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中，也指出“推动职业教育走出去。探索‘中文+职业技能’的国际化发展模式。服务国际产能合作，推动职业学校跟随中国企业走出去。”“积极打造一批高水平国际化的职业学校，推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。”[2]

自2013年“一带一路”倡议提出以来，我国“走出去”的高职院校已有400多所。随着我国与“一带一路”沿线国家合作的进一步提质扩面，如何更加有效地对接当地“走出去”中国企业的用人需求，如何通过学历教育或者职业培训的方式，培养出掌握一定职业技能和熟知中国企业文化的高水平技术人才，已经成为现如今高职院校国际化发展和合作的当务之急和前所未有的挑战[3]。

一、高职院校联合办学的模式选择

（一）产业引导，精准选择合作院校

国内院校在进行境外办学顶层设计之初，就要紧紧把握住定位准确和可持续发展这两个关键词[4]。……