许珠连

摘 要：《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然条件、以及本土自然资源及环境，有计划地锻炼幼儿肌体、增强幼儿身体的适应和抵抗能力。”莆田秀屿区地处沿海地区，这里的大部分幼儿园都处于农村地区，具有丰富的乡土资源、得天独厚的自然材料，乡土资源对农村幼儿园来说是一笔不可多得的财富，而运用乡土资源开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受，同时也具有本土特色，贴近幼儿生活实际。如何将这些农村特有的乡土资源运用到体育活动中，本文将从材料的挖掘、环境的创设到民间传统游戏的引进等方面对合理利用乡土资源开展体育活动进行探讨。

关键词：幼儿园;体育活动;乡土资源

【中图分类号】G610            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）03-0016-03

Utilize Local Resources to Carry out Rural Children's Sports Activities

XU Zhulian  （Office Kindergarten， Xiuyu District， Putian City， Fujian Province， China）

【Abstract】"Kindergarten Work Regulations" pointed out： "Kindergartens should actively carry out physical activities suitable for children， make full use of natural conditions such as sunlight， air， water， and local natural resources and environment， and plan to exercise children’s bodies and strengthen children’s bodiesadaptation and resistance." Putian Xiuyu District is located in the coastal area. Most of the kindergartens here are located in rural areas. The areas are rich in native resources and unique natural materials. The native resources are rare for rural kindergartens. The wealth of the country， and the use of rural resources to carry out educational activities can allow children to get real feelings， and at the same time， they have local characteristics and are close to the actual life of children. How to apply these rural unique rural resources to sports activities， this article will discuss the rational use of rural resources to carry out sports activities from the aspects of material excavation， environment creation， and the introduction of traditional folk games.

【Keywords】Kindergarten; Sports activities; Rural resources

幼儿体育活动在促进幼儿身心健康发展，增强幼儿体质等方面起着重要的作用。与城市幼儿园相比，农村幼儿园的教育经济基础较为薄弱，教育资金投入也比较有限，导致农村幼儿园不管在师资力量水平上，还是在幼儿园各种教育器材上，都远不如城市幼儿园。特别是在体育活动上，农村幼儿园场地的限制和硬件设备不齐全，很大程度上阻碍了幼儿体育活动的发展。在开展幼儿体育活动时，农村幼儿园往往只有一些大型器械：如滑滑梯、荡秋千等，形式较为单一。这些设备短时间内可以给幼儿带来乐趣，但时间一长，幼儿的兴趣和积极性就会逐渐消失，如果单单依靠这些大型器械，幼儿的身体素质得不到充分的锻炼。而农村的乡土资源丰富，无处不在，总会在无形中影响着幼儿的成长。那么，如何发挥农村幼儿园特有的乡土资源优势，不盲目跟从、引进城市幼儿园先进的教育经验呢？如何创设具有本园乡土特色的体育活动环境，提供形式多样化并适合当地幼儿发展的体育活动材料呢？从而进一步提高农村幼儿园的体育教学水平，促进幼儿身体与心理的和谐健康发展，这将成为我们探索的方向。

1.走进大自然，挖掘乡土自然材料

幼师要做有心人，在日常生活中注意收集乡土自然材料。大自然中有取之不尽，用之不竭的乡土材料。大自然中有随手可得的田地里的泥土、路边的树枝、院子里的花草、丰收之后的稻草、烧柴用的木棒、山上的竹子、储备间的各种农具等。这些低结构性乡土自然材料具有简单多变的特点，可变性强、可塑性高、可探究的空间较大，为开展乡土体育活动提供了较大的创造空间。因此，幼师要根据幼儿的年龄特点，从本园实际出发，在体育器材缺乏的情況下，通过多种途径收集身边的乡土自然材料进行合理的开发及利用。比如：收集的春天的柳条、夏天的竹枝、秋天的果实、冬天的落叶，发挥幼师的聪明才智，用幼师巧妙的双手把乡土自然材料变成幼儿喜欢的体育器材和幼儿玩具，以激发幼儿参与体育活动的好奇心。以稻草为例：当秋天到了，农民伯伯割完稻谷，田里总会堆积着成堆的稻草，幼师可以把这些稻草收集起来，经过加工，把它变成各式各样的体育材料。比如：可以把稻草编织成一个个稻草球，编成一个个稻草人，让幼儿进行投掷、抛接等体育活动，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调性和动作的灵敏度;可以把稻草编成一条条长长的绳子，让幼儿发挥想象力和创造力，体验创造性跳绳的乐趣，不仅锻炼了幼儿的平衡感和弹跳能力，同时还培养了幼儿的合作意识和合作能力;可以把稻草编成一张张“渔网”，让幼儿进行“捕鱼”的体育活动，发展幼儿跑的能力，提高幼儿的平衡能力和身体的协调能力;可以把稻草编成一个个美丽的飞盘，让幼儿用手腕把飞盘平抛出去，锻炼幼儿手臂的力量，训练幼儿动作的协调和灵活性;还可以把稻草编成一张张草席，让幼儿在草席上进行形式多样的翻滚和钻爬的体育活动。以竹子为例：竹子对农村的幼儿来说是非常常见的自然材料。可以将几根竹竿均匀地平摆放在操场上，作为小河，让幼儿双脚跳过竹竿，练习幼儿双脚连续向前跳跃的能力。

2.农家器具引入幼儿园体育活动中

陈鹤琴指出：“直接拿儿童熟悉的事物来作为教材，教具被认为更有利于促进儿童对生活的理解，从而提高对学习的兴趣和效率。”幼师应发挥家长的潜力，一起收集农具并将农具引入幼儿园体育活动中，充分利用农村的乡土资源，创编丰富多彩的体育游戏活动，这样不仅可以解决幼儿园教育资源的不丰富，还可以满足幼儿个性发展的需要。农村农具有扁担、簸箕、长凳、箩筐、背篓、渔网、草绳、筛子等。

以簸箕为例：幼师可以利用簸箕开展具有幼儿园特色的农具簸箕早操。还可以引导幼儿花样玩簸箕，比如：幼儿可以手持簸箕，簸箕里放一个皮球，向上抛起皮球，再用簸箕接住皮球，这样发展了幼儿的手眼协调能力和身体平衡能力;幼儿可以将簸箕放在指定位置，且距离簸箕一定位置，将小球对准投入簸箕中，这样可以练习幼儿的投掷动作，发展幼儿的手臂力量;幼儿可以将簸箕顶在头顶往前走，保证簸箕不掉下来，这样锻炼了幼儿的平衡能力;幼儿可以将簸箕立在地上，用手推着簸箕往前走，也可以两人一组，互相滚接簸箕;还可以组织簸箕转动比赛，规定幼儿在特定的圆圈内，听到幼师发出的口令后，开始转动簸箕，哪位幼儿转的时间长，以簸箕最后停下来的为获胜者。这样不仅提高了幼儿身体动作的平衡性、协调性和灵活性，还增强了幼儿与同伴之间团结合作的精神。

3.合理利用乡土环境，丰富幼儿的体育活动场所

幼儿园是幼儿一日活动的主要场所，需要我们因地制宜，就地取材，自制教具、玩具，充分利用乡土资源，创设并改造新奇的体育器材。比如：可以在幼儿园的围墙上挂上农村常用的筛子，在筛子上添画十种不同颜色的圆环，这样就变成幼儿练习投准的靶子了，幼儿可以对准靶子练习投掷活动;接着在筛子的下边把废旧轮胎埋一半在土里，固定好之后，涂上好看的颜色，幼儿可以在轮胎上练习平衡走;在幼儿园的操场上，可以画一个圆圈当作池塘，开展各种体育活动，如在池塘的旁边隔一段距离摆放一个绿色地垫，当作荷叶。幼儿扮演小青蛙，幼师扮演青蛙妈妈，分别站在荷叶上，青蛙妈妈带领小青蛙一起跳进池塘里，然后再从池塘里跳到另一片荷叶上，指导每只青蛙跳完所有的荷叶，在无形中发展了幼儿双脚跳跃的能力。还可以在操场上画上几条跑道，幼儿在进行体育活动时，可以把它当作独木桥练习平衡走路，还可以进行跑步比赛，等等。幼儿园环境创设中都有植物角这一布置，幼师可以在幼儿园操场劈开一处角落用来种植瓜果，如百香果、葡萄、丝瓜、苦瓜等，需要用竹子、棍子挂起瓜果藤的植物。

当藤上的瓜果未成熟时，幼儿可以在藤下玩捉迷藏、老鹰抓小鸡、踢毽子、丢手绢和投掷稻草人等体育游戏，不仅可以遮挡住夏天炙热的阳光，还可以减少风姑娘对体育活动的打扰，让幼儿在舒适的环境中进行各种体育活动;当藤上的瓜果成熟时，幼师可以鼓励幼儿运用弹跳、爬竹梯、投掷等方式去采摘瓜果，接着将采摘来的瓜果放在篮子里，引导幼儿练习挑扁担行走，幼儿把篮子架在扁担的两端，让幼儿练习，在练习过程中，幼师也可以增加活动的难度，如给幼儿设置障碍物，要求幼儿挑扁担送瓜果回家时必须绕过障碍物，走过小桥。还可以引导幼儿合作送瓜果回家，如将瓜果放在一个比较大的篮子里，架到扁担的中间，两名幼儿分别站在扁担的两端，合力将扁担抬起来，走过山坡、走过拱门。在这样一系列的活动无形中促进了幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登等基本动作的发展。合理利用乡土资源创设的幼儿体育活动环境，不仅丰富了幼儿园体育活动的内容，同时也调动了幼儿参加活动的积极性。

4.引进民间传统体育活动，丰富幼儿的体育活动内容

众所周知，乡土资源除了乡土自然材料资源外，还包含丰富的人文资源。莆田历史悠久，文化底蕴深厚，蕴藏着丰富的民间体育游戏活动。幼儿园可根据本园的实际情况结合莆田当地民间传统体育活动，补充和丰富幼儿园的体育活动内容。如正月十五元宵节的舞龙舞狮舞鱼、大游灯和打腰鼓等;农历二月莆田各乡镇元宵活动时的踩高跷、抬花轿等;五月初一的门前插艾蒿和五月初五端午节的赛龙舟等传统民间活动。这些传统的民间活动不仅具有较强的娱乐性和趣味性，而且还带有自身浓厚的乡土气息。幼师可根据幼儿的兴趣爱好及年龄特点对传统民间游戏进行改编，将其作为幼儿体育活动的新内容，这样可以极大丰富幼儿体育活动的内容和形式。比如：幼师可用竹筒做成龙灯，把每个“龙灯”用绳子链接起来变成一条长龙，6人以上合作游戏，选一人手持龙头柄，其余幼儿手持龙灯柄，手持龙灯的幼儿根据幼师的口令，上下、左右不断地变换运动方向，协调一致地做出相应的动作，做游戏时可配上音乐、锣鼓，增加游戏的趣味性。在这个过程中，可以看到幼儿动作的协调性和灵活性提高了，幼儿与同伴之间的合作意识也增强了。再如：幼师将莆田元宵时的“抬花轿”活动改编成幼儿的体育活动，幼师可利用木梯，将幼儿分为三人一组。将木梯平放在地面上，两名幼儿站在木梯两端，双手将木梯抬起。另一名幼儿跨进木梯中间格，双手扶着木梯坐在上面，两名幼儿抬着木梯，走到指定地点，放下梯子，交换位置继续游戏。幼儿通过这个体育活动不仅锻炼了肢体力量，还增强了幼儿合作的意识和能力。幼师把民间体育活动带入幼儿体育活动中，不仅可以提高幼儿参与活动的兴趣，还能让幼儿在玩中获得多方面的发展。

5.借助家長资源，共享优质乡土体育活动资源

农村特色乡土体育活动具有传承性，乡镇农村幼儿园的大部分家长从小生活在农村，对自己家乡的体育活动耳濡目染。教师可以借助家长这一优势资源，收集家长小时候玩过的体育活动，也可向幼儿的爷爷奶奶咨询，获得更多关于体育活动的信息。比如：“贴人”“卷白菜”“跳房子”“跳皮筋”“扔石子”“扔沙包”“弹弹珠”“滚铁环”“木头人”，等等。这些乡土体育活动不但简单易学，且趣味性较强，可以很好地发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡、攀登等基本动作。以“贴人”为例，首先幼师应引导幼儿手拉手围成一圈站立，接着幼师请幼儿一二一的报数，然后让报一的幼儿站在报二的幼儿前面。幼师可以先请两位幼儿做示范。一个幼儿跑另一个幼儿追，跑的幼儿贴到哪个幼儿前面，这组幼儿的最后一位就开始跑。如果跑的幼儿被抓，这个幼儿就要反过来抓刚刚追他的幼儿，依次循环。这个过程中，幼儿的快跑和躲闪能力得到了充分的练习。

再如，以众所周知的“跳房子”为例，首先幼师往事先画好的房子里扔沙包，可以选择用剪刀、石头、布的方式决定谁赢谁先开始玩。先把沙包扔到第一个格子里，而且不可以超出格子外面，如果超出就输了。这些乡土体育活动内容广泛、形式多样，且所需活动的材料较为简单，非常适合在农村幼儿园开展。这些活动渗透着各种技能的练习，让幼儿在玩中获得多方面的发展。幼儿园还可以适时组织亲子体育活动，亲子体育活动不仅可以培养幼儿的运动兴趣，还能使幼儿喜欢上体育活动。比如：“圈圈乐”亲子体育活动，幼师引导每个幼儿和家长手拉手从起点出发，接着双脚跳过由圈铺成的小路，然后家长再用呼啦圈套住自己的孩子，幼儿使劲地扭动着自己的身体，想方设法让圈落到地上，接着家长牵着幼儿一起跑到终点。又如：设计“我推小车过山头”体育活动，家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，家长和幼儿同时越过障碍物。这样不仅锻炼了幼儿参与活动的兴趣，还能促进幼儿的全面发展。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”因此，针对农村幼儿园体育器材这一发展瓶颈，幼师要遵循幼儿身心发展规律，以幼儿的年龄特点为依据，充分利用具有特色的乡土资源，开展适合幼儿且具有乡土特色的体育活动，让幼儿充分享受活动的乐趣，进而促进幼儿运动能力的提高及身心健康发展。

参考文献

[1]李海琳.要善于利用乡土资源开展幼儿体育活动[J].新课程教学（电子版），2019（23）.

[2]李苗苗.试论挖掘利用农村自然资源有效开展幼儿体育游戏活动[J].读写算，2019（26）.

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