宋 丽（山东省滨州市邹平市黛溪小学）

小学时期是培塑学生“三观”的重要时期，道德与法治就是引导学生从生活、学习中提升德育素质，让德育真正做到落地见效。

如何让德育与法治课堂教学更为高效？笔者从以下几方面进行了尝试。

注重体验与探究，引领学生深度学习

寓教于乐、快乐教学，就要力求在课堂教学中多设计符合学生身心特点的体验和探究活动。小学的道德与法治课堂教学更应如此。

在执教二年级《玩出新花样》时，我开发设计了一人跳、两人跳、多人跳等多种游戏活动。不同的人数有不同的花样，不同的规则有不同的玩法。在组合游戏环节，我拿出一张卡纸、一个乒乓球，在我的精心设计和组织下，孩子们托球跑、拍球比赛、小球滑滑梯……整节课孩子们动口动手又动脑，真正玩出了新花样。同时，遵守规则、注意安全、仔细观察、相互合作、敢于尝试等德育点自然渗透其中，立德树人的课程目标真正得以实现。

在执教二年级下册《挑战第一次》中，我选用《小鹰学飞》的故事导入，让学生身临其境，一步步跟随小鹰从原来的不敢飞到后来的不气馁，经过勇敢的练习，痛苦的蜕变，最终变成了一只雄鹰，体验到了成功的快乐。既提高了课堂的效率，又锻炼了学生的能力，在不知不觉中增强了克服困难、勇于挑战的信心和勇气。

精心创设教学情景，善用绘本生动有趣

在执教一年级《可爱的动物》一课中，我通过绘本《小老鼠去旅行》引入动画人物“鼠小弟”带领大家去动物王国去旅行，创设情境，调皮的鼠小弟爬到动物的各个部位，学生根据动物部分特征猜动物，激发学生的学习兴趣，唤起学生亲近动物的意识。同时，我还通过组织孩子们画画、唱儿歌、捏动物、背诵古诗等多种方式表达对动物的喜爱，增长了见识，为后面讲述自己和小动物的故事做好了铺垫。

另外。我还通过绘本故事《就像它那样》，引导孩子明白动物是人类的老师，我们应该与动物共生共在，和谐相处。

注重联系现实生活，深化课堂教学效果

随着课改的不断深入，课堂要更加注重素质教育。在执教《拒绝诱惑》时，我采用和学生聊天的方式，从学生经常玩的电子游戏入手，再到播放视频蓝鲸游戏，让学生从中感受到该如何对待电子游戏。这种教学方式让学生觉得更像是和他们拉家常，在这个过程中学到更多的知识，提高辨别是非的能力。

在执教《白白的大米哪里来》一课时，首先通过大米资料展示、排列图片、视频观看等活动，引领学生了解了农作物的种植与生长与地理环境、气候等因素密不可分，巧妙地呈现了农业方面的基本知识。在探究大米种植过程中，通过3分钟插秧的体验活动，把学生带入到农民伯伯的辛苦劳作之中，以情动人，以情育人，激发了学生内心深处珍惜农民劳动成果的情感，强化了孩子们节约和珍惜粮食的意识。通过对大米发展历史的探究，既让学生了解了水稻种植的悠久历史，又从亩产量的变化之中感受和学习人们的探索精神。课堂环环相扣，层层深入，努力联系学生生活，高效地达成了教学目标。

及时进行课堂评价，注重激励引导学生

一句具有亲和力的评价语，一个鼓励的眼神……都能激起孩子的成就感，激发孩子的上进心。在课堂上我经常对学生的回答给予肯定，如：“在这个问题上，你可以当老师了!”“你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。”“你好厉害!敢于提出问题，你的勇气令人羡慕!”等。我有时还会为学生准备好小奖品。多样化的评价方式极大地调动了孩子们的学习积极性，大大提高了课堂教学的实效。