黄力玫（甘肃省武威市凉州区金羊镇松涛小学）

朗读是书面知识口头输出的过程，是学生的表达能力和语言能力的外在表现。朗读有助于提高学生精气神，提高学生课堂活力，朗读可以让学生在学习语文时用到更多的感官，此外，语文朗读对于学生认识课文中的生字词也有一定帮助。语文朗读对于学生是非常重要的，但是朗读确实也存在着一些问题，需要语文教师不断地去寻求更好的朗读教学策略，最大限度地发挥朗读的文学价值和育人功能。

有些教师和学生对于朗读的重视程度不够，他们往往都不能够真正理解朗读的意义是什么。在现实的语文教学过程中朗读往往变得只是一种形式。朗读在语文课堂中的占比也越来越小，以前朗朗的读书声，现在已经在校园中难以听到了。在朗读的过程中，有些学生的朗读技巧比较差，朗读效果并不好，不能够发挥朗读的真正作用与价值。有的教师并未对学生的朗读进行良好的教学辅导，导致许多学生只是凭借自己的理解和经验进行一些读书，而不是真正的朗读。

一、教师讲解朗读技巧，示范朗读

小学生没有多少朗读技巧和经验，如果直接让学生进行朗读，他们可能只把朗读当成一种有声的阅读，而朗读的特点不只是让学生读出声音、读准语音语调、读得流利，还要有感情地读。

然而，由于学生对于文章的理解程度各不相同，学生有时无法准确掌握文章的情感，在朗读的时候，根本无法做到有感情读。

学生不懂得有感情朗读中的抑扬顿挫，只是觉得有时应该声大，有时应该声小而已。这时候教师一定要对学生进行系统的朗读技巧训练，帮助学生了解掌握一些朗读的技巧，并帮助学生能够将这些技巧运用在朗读过程中。

教师也可以在课堂上进行有感情朗读的示范，在示范朗读前将课文的写作背景以及作者身处的环境告诉学生。在示范朗读的过程中，教师要随时停下来给学生进行讲解，自己刚才那句为什么要那么读，有哪些朗读技巧，在什么情况下可以应用这些技巧。教师可以随时停下来，帮助学生分析文章此处是什么情感，作者是什么心境，朗读的时候要以什么样的情感去进行朗读，以及带着这种情感朗读出来的效果应该是什么样子的。

通过这样的朗读示范，能够帮助学生学会这些朗读技巧，最终能够从朗读中收获进步。教师要耐心、细心讲解、示范，直到学生完全掌握为止。

二、利用现代化技术增加朗读乐趣

随着现代化教育手段的普及，更多的教育资源进入了语文课堂，教师可以充分利用现代技术手段增加学生语文朗读的乐趣。

教师可以在备课时，下载朗读的音频，在课堂上播放，也可准备跟读的音频，带着学生模仿、朗读，学习借鉴。

此外，教师还可以进行配乐朗读。在音乐的渲染下，引导学生伴着节奏，有感情地朗读，享受朗读魅力，增加朗读的趣味性。

三、多维度评价朗读

教师要准确全面评价每一个学生的每一次朗读，引导学生进行自我评价、学生互评等。学生在朗读之后都能够听出自己朗读中存在的问题，但是自我认识不够全面，还需要教师或其他同伴的评价，让学生更全面地了解自己的朗读。

只有让学生准确评价自己的朗读技巧，才能帮助学生了解自己的阅读水平，才能明确努力方向。在朗读教学中，教师在学生朗读之后，可以先给予学生时间，让学生去分析自己刚才哪些地方朗读得好，哪些地方朗读得不好，找出下一步需要改进的地方。然后让其他学生从听众的角度进行点评，提出合理化的朗读建议。

教师在组织其他学生进行点评之前，要给予必要的提醒，指出评价朗读可以从哪些方面着手，教给学生评价的切入点，以便学生能够给予更加有效的评价。在评价他人的过程中，可以提高学生朗读的鉴赏和点评能力。

在自己和同伴点评之后，教师的评价就显得至关重要。相对学生的点评，教师点评要做到准确、全面。

首先，教师要明确地指出学生在朗读时的优缺点，对于朗读时出现的问题，要分析其原因并提出合理的建议。

其次，教师的点评要专业。教师在对学生朗读进行点评的时候，要从专业的角度，为学生做出客观准确的点评，给予学生一些专业的指导。

最后，教师的点评要适度。教师在准确点评的基础上，应给予学生适当的鼓励，增强学生对朗读的信心，保持学生对朗读的热爱。

四、基于文章体裁，指导朗读

不同体裁的文章，风格和情感差异大，教师要针对不同体裁的文章给予学生不同的教学指导意见。教师在给学生讲解朗读方法的时候，可以直接为学生进行分体裁类别的朗诵技巧讲解。

记叙文故事主线，主要情感比较明显，这种文章大多需要学生有感情地朗读。朗读这类文章不要多么大的声音，而需要强调情感，尤其是心理描写和语言描写，更加考验学生的朗读能力。

诗歌讲究合辙押韵，对学生的声音、情感和节奏感要求比较高，尤其是节奏和韵味。诗歌篇幅短，所以要求学生必须熟悉朗读内容，这样读出来才会流畅，有气势。

散文形散而神不散，需要学生要熟悉内容，朗读的时候要融入一些自己的理解和情感。

教师在教学过程中就要针对不同的文章体裁，给予学生不同的朗读技巧。

综上所述，朗读教育是小学语文教育中非常重要的一环，对于学生有很多的益处。

教师需要采用更加有效的朗读教学技巧，在朗读教学过程中，可以进行示范朗读教学，还可以利用现代化的技术，增加朗读过程中的乐趣，教师还应该给予学生客观全面的评价。运用这些朗读教学策略，让朗读发挥其语文学习价值和育人作用，促进学生语文核心素养形成。