刘 霞（甘肃省酒泉市第七中学）

小学劳动教育是指通过一定的教育方式，及时更新学生对劳动的认知、树立劳动意识、培养劳动技能、养成劳动习惯、全面提升劳动能力，成为懂劳动、会劳动、爱劳动、全面发展的人。劳动教育是一门实践性较强的教学艺术，实践是落实劳动教育的最佳方式。教师可以通过实践活动巧妙构思，通过实践的方式培养学生的劳动情操。

一、小学落实劳动教育现状

现阶段的小学劳动教育面临的主要问题：

第一，教学方式传统、单一，渗透力不强，教学效率低下。部分小学教师的劳动教育往往以口头传达、就事论事。在特定劳动情境中即兴教育，虽贴合教育情境，但缺乏基本的教学设计，无法发挥劳动教育的最大价值；

第二，忽视了精神教学的培养。在传统小学劳动教育中，教师往往更注重学生对劳动技巧的掌握，忽视学生劳动观念、劳动热情、劳动认识、劳动习惯等精神教育方面的培养。劳动精神的匮乏，让小学生的劳动行为难以落到实处；

第三，教育内容的局限性。教师在开展劳动教学时，往往以班级劳动事务展开，虽贴合学生生活，但存在一定局限性，容易造成学生对劳动产生偏差认知。

要解决此类问题，教师需充分发挥主观能动性，创新教学模式，从生活中发掘教育灵感，为学生传递更为全面的劳动常识，让学生在脑海中建立清晰正确的劳动概念。

二、落实劳动教育的策略

（一）创新教学模式，培养劳动兴趣

创新劳动教学模式，是激发学生劳动兴趣、培养劳动爱好的有效策略。……