文/五华县安流中学 陈广宏

文学类文本阅读历来颇受关注，从数据来看，近年来，新高考文学类文本阅读都是学生分数相差较大的板块。在新高考背景下，教师引导学生进行文学类文本阅读，紧扣文本类型特点，高位观照文本与试题，对文学类文本进行“类型还原”，让学生更清楚地了解文学类文本试题的本质，只有这样，才能精准定位，精准作答，做到答题有向，专业规范。本文剖析了近两年新高考语文命题特点，并结合教学实践，试图引导学生理清解题思维，从知识层面和思维发展与提升方面锻炼学生思维。

一、近两年命题特点分析

1.小角度切入，答题指令明确

一直以来，语文阅读普遍存在套路试题现象，按固定答题模式进行专题教学，例如小说考人物怎么考、情节怎么考，哪怕不看原文，都能大概说出个子丑寅卯来。这类试题的好处是让学生拥有规范的答题意识，但缺点是让试题变得死板，束缚语文学科的发展。好在这几年高考试题作出很大的变化，不断探索创新问法，命题切入角度很小，题干限制因素较多，有比较明确的答题指令，有效训练考生的思维能力、应变能力。

2.情境设置，解读能力要求高

在高考评价体系下，高考语文试题是以真实情意为依托，指向试题条件与试题要求的创新，体现语文核心素养的考查要求，一套试卷就是一个大情境，一道试题就是一个小情境。试题情境设计要具有开放性，试题的题目设问具有思维的梯度性，考查学生辩证思维和创新思维能力，教考结合，培养学生独立思考、敢于创新的能力，综合运用直觉的、形象的、逻辑的方法，提出新观点、新方法，在开放性的综合情境中创造性地解决问题，形成具有创造性的结果或结论。

3.文本特征明显，体现学科素养

文学类文本阅读题在命题中要淡化考点目标，突出考生能不能分析文章的个性特征，倾向于考查语言特色、结构思路、表现手法等言语形式方面的东西。真正做到反套路，进而训练个性化解读文本的能力。例如，2019年高考全国Ⅰ卷第9题，《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。这是典型的依据文章的个性特征设题，文体的基本特征就是“故事”与“新编”。

二、备考策略

1.梳理必备知识，科学勾画思维导图

文学类文本阅读的必备知识点多面广，一轮复习的时候已经把知识点训练全面铺开，在考前60天，教师要善于二次收网。在备考实践中看，最有效的做法是引导学生科学勾画必备知识的思维导图。如小说阅读，根据考点列出需要识记的知识总表，再分出若干板块，每一个板块对知识进行梳理。这样方可达到巩固知识和查漏补缺的目的，进行有针对性的弥补训练。

2.整合题型，强化规律

考前60天的备考教学，在选题时不要求多，而应求精。怎样的题能达到精准、精致的要求呢？首选高考真题。高考真题在筛选概括能力、层次分析能力、阐释解说能力、品味鉴赏能力、感受评价能力方面的统整力非常强。通过对文学类文本高考真题的分析整合，引导学生了解试题设置的规律，并强化“速读”文本的方法训练。在模拟考试的考场上，阅读各种题材的文学类文本，都可以用快速阅读的路径整体把握文本，快速指向题目设置进行定向阅读、比较阅读，提高答题能力。

3.圈画重点作批注，审清题干是关键

在考场上，阅读文本的时间是有限的。快速读文必须学会圈画重点作批注。圈画重点词句，可以理清文本脉络、情节变化、人物心理过程等，进而把握文本内容主旨。“圈画”是阅读痕迹，特别是对开头、结尾、中间重点句的“圈画”，在答题中起方向查找作用；“旁批”是把自己的思考、自己的逻辑快速呈现出来。而旁批则是让提示与方向更加具体。在小说复习时，我按照自己读小说的经验，引导学生从标题处、背景处、人物活动（外在与内心）处、层次分明处、开头结尾处以及对话描写处进行批注。此外，审清题干是准确把握答题方向的重要一步，如果题干审错，最终会答非所问，南辕北辙，所以审清题干是关键。