◎丁艺真

(泉州市培元中学,福建 泉州 362000)

教师要积极开展科学化的初中数学教学，严格把控数学教学过程中的每个环节，尤其是传统数学教学中受到不同程度忽视的作业设计环节.对教师而言，要想让数学作业有效提升学生的核心素养，就需要对其进行合理的分层设计，根据教学内容、学生实际学情等进行多样化的设计和安排，从而让初中数学作业发挥出真正的作用.

一、新形势下作业设计的现状

首先，当前初中数学作业的分层设计方法和模式较为单一，没有根据教学内容、学生的课堂反馈及班级实际学情进行“因地制宜、因时制宜”的调整和改变，单一化的设计没有充分调动和挖掘学生做作业的兴趣点，更无法帮助教师完成相应的教学目标，帮助学生形成一定的学科能力.笔者曾经对初中学生的作业形式做过一个调查，结果发现大多数学生从学期开始到学期结束只做过一种作业类型，就是完成教师布置的书面作业.其次，当前的初中数学作业分层设计较为机械化，缺乏灵活性.初中阶段的学生已经具备一定的自我意识，有一定的自我诉求，在学科学习上已经形成了一定的习惯和模式，教师若不考虑学生的身心发展状态及实际作业需求，就会使作业分层设计机械、僵化，难以激活学生的内在主动性.机械化地对初中数学作业进行分层设计很大程度上会违背分层设计理念的初衷，会让分层设计慢慢流于形……