徐 伟

（湖北中医药大学，湖北 武汉 430070）

一、词汇深度和广度

许多词汇研究人员都认为词汇知识可以分为词汇量和词汇深度。词汇量大小（vocabulary size）或宽度涉及与单词形式和主要含义有关的定量知识，词汇量大小也称为形式和含义关联。研究人员使用了各种类型的评估工具，这些工具具有不同的格式来衡量词汇知识的这一维度[1]。John Read在他的2007年词汇评估概述中指出，测量学习者的词汇量一直是大多数词汇测试的重点，诸如产出性词汇量测验Laufer和Nation的Productive Vocabulary-Size Test，Nation 和 Beglar的 Vocabulary Size Test词汇量测验，Nation2001年的Vocabulary Levels Test词汇量测验和 2006年 Meara和 Miralpeix的Y Lex测验等测试都具有低语境的共同特征，旨在衡量考生对单词含义的了解，通常使用语料库得出的频率信息来推断总词汇量。通过将词汇测试的分数与技能导向的能力测试的分数进行比较，对词汇量测试的研究还显示出词汇量和语言熟练程度之间存在正相关关系[2]。Nassaji（2004）指出，评估词汇量大小的一种广泛使用的方法是词汇水平测试（简称VLT），它具有词义匹配格式，并且由代表不同词频水平的词组成，范围从高到低。频率（2000字级）到低频字（10,000字级），VLT已被验证具有良好的内容有效性[3]。词汇知识的深度是指语言学习者对单词的了解程度，词汇深度涉及与“学习者对单个单词的了解程度或单词在学习者心理组织方式的程度。学习者深度掌握单词需要了解各种各样的词汇知识，从其发音，拼写以及风格和形态特征的知识[4]，还需要了解单词与语言中其他单词的句法和语义关系，包括搭配含义以及对反义词，同义词和下位词的认识[5]。……