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善用家园合育之力 构建幼儿美好童年

2022-03-07王雨含

基础教育论坛·上旬 2022年1期
关键词:幼儿园教育家庭教育

王雨含

摘  要:家庭教育和幼儿园教育是影响幼儿成长的两个重要因素。家庭教育与幼儿园教育相互配合,形成教育合力,对幼儿发展非常重要。家庭教育不仅是幼儿园教育的基础,更是幼儿园教育的升华。家园合作能够搭建起家庭与幼儿园之间的桥梁,使家庭教育与幼儿园教育有机结合,相互补充,共同发展。

关键词:家庭教育;幼儿园教育;家园合育;美好童年

幼儿不仅要接受家庭教育,还要接受幼儿园教育。从侧面来看,幼儿的健康成长与家庭教育密切相关,大部分家长也都比较关注幼儿成长的步伐,希望能够及时与幼儿园交流,深入了解幼儿在幼儿园的表现情况。家园合作的方式有多种,不同的方式收到的教学效果也不同,而每种教育方法的最终目标都是让家长和幼儿园形成平等的关系,构建双向的、真诚的、丰富的交流氛围。

一、构建互信机制

相互理解、相互支持是家长和幼儿园共同做好教育工作的关键。幼儿园要引导教师正确操作,运用合理的方式与家长沟通、交流,得到家长的认可和支持,发挥家庭教育的作用,协助幼儿园教学活动的开展,为幼儿健康成长提供良好的环境。

二、创新家长会

在组织开展家长会时,需要从“实”“新”“精”三个方面进行改进。“实”是指会议内容真实、不虚。如果家长没有认识到家长会的价值,不能从中获取更多内容,将会打消家长参与家长会的积极性。因此,家长会要做到实事求是,帮助家长解决一些实际问题。“新”是指家长会要形式多样、气氛活跃。在传统家长会论坛的基础上,幼儿园可以举办更多类型的家长会,如才艺展示会、家庭互动会、家长经验交流会等。“精”讲究的是内容提炼和主题单一,不要面对面通过家长会解决所有问题,每次家长会都要有针对性和开放性,将存在的问题全面处理,完成目标。

三、定期家访幼儿

家访,能够让教师对幼儿所处的家庭环境和学习背景有深入了解,如家庭构成、教育水平、学习环境等,了解家长的教育理念和教育方法是否科学,是否因材施教。教师通过家访面对面与家长交流,向家长汇报幼儿在幼儿园的种种表现,引导家长积极配合幼儿园开展幼儿教育工作。家访前,教师要确定家访的目标和计划,提前与家长交流,避免给家长造成干扰。与家长会不同,家访具有较强的針对性。有效的家访可以加深教师与家长对幼儿表现的了解,促进家园合作的健康发展。

四、举办家长开放日

幼儿园可以定期开展主题开放活动,如“养成良好习惯”主题活动,邀请家长一同参与,向家长介绍幼儿园的教育方向和目标,对幼儿习惯养成中出现的问题如实告知给家长,在家长的配合下,实现家园合作。通过教师和家长的发言,展示教学成果,表彰表现好的幼儿和家长,让幼儿和家长在活动的参与中感受到幸福感。在家长开放日活动中,通过家长之间相互沟通,交流教育经验,取长补短,调动家长对幼儿教育的积极性,提高家长对幼儿教育的热情。

五、应用相关通信技术平台

在当前时代快速发展的环境下,通信技术改革升级给人们之间的交流提供了诸多便利,也给家庭与学校交流提供了平台。通过家园互动,连接家庭和幼儿园,充分了解幼儿的表现,在遇到问题时能够及时沟通,让家长与教师构建和谐的关系。

六、建立家长联系簿

联系簿是教师以书面的形式与家长联系的重要方式。在日常教育活动中,幼儿园需要加强家园联系簿的建设,发挥其应有的价值。在联系簿的作用下,能够为幼儿的进步指明方向,引导幼儿养成良好的道德品质,同时也是实施家园合作教育的关键。一本小小的家园联系簿,能够给幼儿园与家长之间的交流提供平台,让幼儿与教师、家长与幼儿实现充分交流。教师在联系簿中写出幼儿在幼儿园中的表现,指出幼儿存在的不足,家长在联系簿中写出幼儿在家的表现。这样教师和家长能够及时了解幼儿在幼儿园和在家的表现,判断幼儿的表现是否一致,防止家庭教育和幼儿园教育脱节。除此之外,在幼儿进步的情况下,教师和家长应该及时鼓励和表扬,甚至可以夸大幼儿身上的闪光点,让幼儿能够了解自身优势,激发幼儿潜力,培养幼儿的自信心,鼓励和督促幼儿向更高的层次迈进。

七、结束语

家园合作是促进幼儿健康成长的重要方法,家长应该与幼儿园、教师充分交流,形成合作主体。而幼儿园应该在家园合作中起到主导作用,只有在幼儿园的正确引导下,才能让家长积极参与到幼儿教育中,重视幼儿教育,促进家庭教育和幼儿园教育的结合,实现幼儿健康发展。

参考文献:

[1]张万辉. 家校共建,促进学生健康成长[J]. 课程教育研究,2020(16).

[2]许莉. 架构家校合育桥  共建优秀班集体[J].科学大众(科学教育),2019(1).

[3]田蕾. 新时代家校合育:家校同心,成长同行[J]. 亚太教育,2018(7).

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[5]朱海忠. 创新家校合作模式  助力学生快乐成长[J]. 名师在线,2019(5).

[6]王芳. 家园合作  共促幼儿发展[J]. 甘肃教育,2011(16).

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