吴国梁

同学们在作文时，经常苦恼：议论常常难以深入，论据虽多却常陷入散乱，文章脉络不够清晰……

其实，如果同学们用好“递进作文法”，就可以有效地缓解这些问题。

在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。

递进式结构有两种表现形式：

1.提出问题——分析问题——解决问题的思路方法，最后可以展示一下效果或前景，这样即体现了层进式结构的特点;

2.文章大体是“总分总”结构，各分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地提示论题的内涵，使中心论点得到深刻阐发。

方法引领

按议论步骤递进（递进式结构）

议论文一般按“是什么，为什么，怎么办，（怎么样）”，即“提出问题——分析问题——解决问题——（意义影响）”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三到四个问题，这其实是一种递进关系。写作时，可以集中笔力写清楚某一方面，也可以三个方面都作比较全面的阐述。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章。

以河北省唐山市二模作文“信息时代青年人的媒介素养”为例，可以这样分解：

是什么：青年人面临的网络信息环境是什么样的？

为什么：为什么会出现这种情况？

怎么办：怎么做（具备什么样的媒介素养）才能避免这种情况？

怎么样：这样做对青年人有什么积极影响？

一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，“摆现象——析原因——指办法——说影响”;如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——指（解决）办法——说影响”。

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现;互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力;人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化……

校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇不少于800字的发言稿，说说你的感受与思考。

例文

博学审问，慎思明辨

□一考生

同学们：

大家好！

今天我发言的题目是《博学审问，慎思明辨》。

钱種书先生曾在《围城》中这样说：流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。

（引用名言警句开头，力求不落窠臼，新奇夺人。）

在网络上，我们一定见过这样的信息，要么是“悲情、震惊、愤怒”，要么是“怒斥、手撕、站队”，要么是“不转不是中国人”，要么是“连央视都不敢报的”……可结果呢，常常是“打脸”比打字多，“反转”比翻书快。

（“是什么”阶段。简单罗列现象，为后文深入作铺垫。）

究其原因，我们正处于一个信息爆炸的时代，各种信息交织，当然少不了虚假恶意信息，而人的思维日益碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化，在群体中容易迷失，在坏生态下容易堕落，“一盲引众盲，相牵入火坑”。

（“为什么”阶段。因果分析法，由表及里，思考探究。）

那么，在信息时代青年们应具备什么样的媒介素养呢？其实老祖宗在《礼记·中庸》中就明明白白地告诉了我们：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

（“怎么办”阶段。提出话题要素“媒界素养”，引用经典警句。）

学习要广泛涉猎，可以有知识;有针对性地提问请教，可以解疑惑;周全细致地思考，可以免受骗;有清晰的判断力，可以不盲从;最后，我们可以用学习得来的知识和思想指导实践，做到不造谣不信谣不传谣。

（进一步解释经典警句，让文章的时代性与经典性统一起来，体现文化自信。）

武汉疫情其间，某方舱医院一位病人戴着口罩，靠在病床上，手捧着一本书全神贯注地阅读。这一幕让我深深地震撼。那个时候，网上有各种各样有意无意的、善意恶意的信息，这些信息铺天盖地堪称地毯式轰炸，无数人在这些碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化的信息中迷失，然而他身上那种“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”的定力与自信，“无故而怨天，则天必不许，无故而尤人，则人必不服”的理性与沉静，堪称狂躁的信息泥石流中的一股清流，于是人们冠之以“清流哥”的美称。

“清流哥”身上，才有这个信息时代青年人最应具备的媒介素养。

（“有什么”階段。历史现实中可以体现主题的人与事。）

张爱玲在《鸿鸾喜》中有句一笔带过的细节：“娄太太没听清笑话，因而笑得最响。”好一个“因而”，简直是对这类轻信易怒盲从之人的绝好讽刺。

（用来形成正反对比的部分。）

同学们，在这个信息时代，无论是哭还是笑，无论是喜还是悲，无论是挺还是踩，无论是吃瓜还是看戏，请在博学、审问、慎思、明辨之后再笃行，可以吗？

（“怎么样”阶段。结尾，升华，解决了问题。）

我的发言结束，谢谢大家！

（编辑：于智博）