陈潭平

（甘肃省定西市岷县岷阳镇东关小学，甘肃定西）

教育公平性原则特别重视对每个学生进行平等的教育，从而培养学生学习的积极态度。当下，小学英语教学非常重视学生的口语交际能力，特别是学生的英语表达能力。在英语教学时，要注重培养学生仔细观察的能力，鼓励学生多记英语单词，多背诵英语日常用语，为提高学生英语表达能力做好铺垫。教师要采用多种教学方式，不断推进小学生的英语听力进步，提高英语表达能力。

一、教育公平性原则下小学生英语教育的意义

（一）培养小学生对英语的喜爱

当前针对小学生的英语节目非常多，学生经常模仿电视上的英语节目，同时结合教师的教学实践，通过生动的英语课堂活动，可以激发小学生对英语的喜爱，在外国语言与本国语言的碰撞中感受到语言的博大和神奇，从而感悟到自己需要不断提高语言能力。

（二）强化小学生对中外语言的联系

小学生在学习语言的过程中，一般是先学习自己的母语，然后再学习其他国家的语言，在中外语言的学习中，往往不能很好地形成对接，在这种情况下，教师需要对小学生两种语言之间的细微差别作出形象生动的表述，通过生动的故事、感人的情境来帮助小学生体验语言的独特魅力。

（三）培养小学生的语言应用能力

小学生往往是在生活中和教师创设的情境中，提高一种语言的运用能力。在情境中，小学生往往能够更快地投入第二语言的学习实践中。小学生开始向往了解不同的中文词汇该用什么样的英文词汇来表达，同时在英语表达中，更能够使小学生学会由“小单词”慢慢说到“长句子”，更能够激发小学生的探索精神。

二、教育公平性原则下小学生英语教育的应用策略

（一）善用多种情境，积累英语单词

1.语言情境

教师生动的语言会带来强大的艺术感染力，同时教师自然生动的口语更可以激励学生模仿。在教师创设的多元口语训练中，更可以激发学生主动进行口语表达。

2.表演情境

情境表演能让学生更逼真地感受到英语故事中人物的个性和情节设置，并通过自己的表演来感悟英语。

（二）善用英语游戏和故事，激发小学生的英语听力

1.游戏中培养听问题的能力

多样的游戏，可以让小学生在游戏世界中展现童心和绚烂绮丽的童真。同时，在音乐声中，注意给小学生创设一定的游戏情境，可以更好地引领小学生童心的复苏。

2.视频故事中的听力寻找

在让小学生学习英语的时候，更需要让小学生通过视频观看英语故事，从而懂得英语故事的生动性。但是视频是连贯的，有的也不利于小学生生进行同步配音。所以，我在教学中大胆采用让视频进行定格的办法。

三、教育公平性原则下小学生英语教育的发展方向

（一）小学生英语教育的大课和小课结合

英语课本大都和音频、视频配套，在小学生英语教科书中，运用了大量的插画与英语儿歌，大多采用儿童易懂的语言，更加符合小学生的心理，彩色的画面能够更加吸引小学生的注意力。

（二）小学生英语教育中合作的介入

合作学习需要小学生的积极参与。读进去、演出来的阅读方式非常适合小学生，符合他们的认知习惯与心理特征，满足了他们的表现欲，有利于促进他们对课文内容的理解、对语言的内化，实现由阅读到感悟、由感悟到表达的过渡。因此，在阅读教学中，教师要多组织学生以合作的形式将故事或者故事片段演出来。

（三）小学生英语教育中绘本的应用

英语绘本是英语教学中的一种独特资源。由于小学生的年龄偏小，所以对英语学习具有诸多的困惑。在小学生英语教学中应合理开展绘本阅读，实践多种教学策略。从绘本画面、内容、情节、对话、联想、素材等多方面来打造英语阅读的多元空间，使小学生的英语学习充满乐趣。