随着教育改革的不断深入，随着科学技术的不断发展，现如今科技教学已成为当前教学中的必不可少的一部分。将信息技术融入到学生们日常课程的教学过程当中，能够进一步提高学生们的创新能力、提升学生们的学习效率。在杨维海所著的《高中数学课程与信息技术的整合》（光明日报出版社）一书中，作者就高中数学与信息技术的整合背景，理论基础以及应用现状进行了深入的剖析，并对教师专业化发展的促进作用及未来的展望进行了阐释，这对于高中数学教学效率以及教学质量的提升，对于学生们学习效率的提高，有着十分重要的意义。《高中数学课程与信息技术的整合》一书主要包括六个章节，在第一章节当中，作者主要介绍当前高中数学课程与信息技术整合的背景，当前高中数学课程与信息技术整合的背景总共分为四小节。作者首先介绍了高中数学课程与信息整合的时代背景、分析了高中数学课程与信息整合的教育背景、介绍了新课程，理念下传统数学教学中存在的弊端，以及高中数学课程与信息技术整合的必要性。

由于高中数学的教学内容较为抽象以及难以理解，因此在进行高中数学教学时，需要将这些概念以及知识变得更加形象化，具体化，在高中数学教学过程当中，将信息技术融入到高中数学教学，能够进一步提高高中数学教学的有效性，信息技术在教学中的融入，能够使得高中数学知识变得更为直观，易于理解，这会使得高中数学的教学效率得到进一步的提高。信息化技术在高中数学教学中的应用，能够进一步激发学生们的学习兴趣，由于高中的数学知识较为枯燥晦涩，学生们在高中数学学习过程当中，难免会觉得枯燥无味，如若在高中数学教学过程当中加入信息技术，能够在一定程度上丰富高中数学的教学内容，使得教学活动变得更富有趣味性，能够在一定程度上激发学生们的学习兴趣，提高高中数学的教学质量。

信息技术在高中数学中的应用，也能够在一定程度上，使得学生们的学习方式得到进一步的优化，学生们能够更加主观自主的去进行学习，这时的学生们的知识得到进一步的丰富，也能够进一步提高学生们的知识应用能力。除此之外教师可以运用信息技术来搭建网络平台，通过这一网络平台能够及时的了解到学生们的学习情况，帮助学生们答疑解惑，进一步提高学生们的高中数学学习效率。

在本书的第二章节当中，作者主要介绍了高中数学课程与信息整合理论基础，介绍了信息技术与课程整合的定义以及方法论基础、分析了信息技术在高中数学应用中的有效应用理论基础，以及高中数学课程与信息技术整合的特点，并对国内外数学课程与信息技术整合的研究现状，以及信息技术环境下，教学模式理论研究，进行了进一步的分析。通过这些理论基础的介绍，读者能够充分认识到信息技术对于当前高中数学教学的价值以及重要性。在本书的第三章节当中，作者介绍了信息技术在当前高中数学教学中的应用现状，以及学校所推动的信息技术与学科整合当中以及教师信息技术应用过程当中存在的问题。而在第四和第五章节当中，作者详细的介绍了高中数学与信息技术整合的方法以及教学模式，以及应当如何使德高中数学课程与信息技术的整合，促进教师专业化的发展。在这一内容当中，作者对高中数学教学与信息技术的融合提出了几点实用策略，在高中数学教学过程当中，教师可以充分应用信息技术来进一步优化课程的内容，应用信息技术来突破当前数学理论基础教学难点，并充分肯定了信息技术对于学生们自主学习的重要性。在本书的最后一章节当中，主要是作者对高中数学课程与信息技术整合的思考以及未来的展望。在这一章节当中作者主要是写出了自己对于信息技术与高中数学课程整合的思考，并对高中数学信息技术整合的优缺点进行了辩证的分析与论证。

现如今随着教育改革的不断深入，以及科学技术的不断发展，在高中数学教学过程当中，应用信息技术已经成为教育改革的必然趋势，信息技术在高中数学教学课堂中的应用，能够进一步优化当前的高中课堂教学，能够进一步提高教学效率，提高学生的学习兴趣，有利于教学质量的提高。

（重庆市礼嘉中学 何大勇）

本文系2019年重庆市普通高中教育教学改革研究课题“指向核心素養的高中数学教学目标设计策略研究”（课题编号：2019CQJWGZ2041）阶段性研究成果。