随着信息技术和物联网技术的迅猛发展，大众传媒事业迅速发展，尤其是个人手机、个人电脑等设备普及后，大数据市场进一步扩大，信息的高度共享、信息的高速传播以及信息规模的迅速膨胀标志着大数据时代的来临。毫无疑问，大数据时代的到来推动了产业的发展和进步，改变了国民的生活方式和生活内容。高校思政工作也在大数据的影响下发生了改变，具体影响可分为两方面，一方面大数据时代的到来为高校思政工作提供了更多的教育途径和教育模式，比如我们可以通过网络媒体进行线上教育，也可以通过视频、图片、文本等进行多样化的思政教育，大数据技术的应用为高校思政工作的创新提供了技术支持；另一方面，大数据丰富了大學生的精神生活、娱乐生活，大学生能够通过微信、微博、抖音等媒体平台广泛的获取信息数据，有助于开拓学生视野，但网络空间内信息良莠不齐，学生很容易受到负面信息的影响，从而产生错误认知、价值观偏差等问题，同时受到网络信息的影响，大学生的思想更加活跃、更加多元化，这使得当前高校思政工作难度显著提升。概括来说，大数据技术既为高校思政工作带来的技术支撑和创新路径，但也对高校思政工作产生了冲击，加大了思政工作的难度。

信息化背景下很多学术著作立足于高校思政教育工作实践，对大数据时代高校思政教育工作的新特点、新内容进行了系统性研究。比如张锐、夏鑫合著的《大数据时代高校思政工作创新研究》（北京工业大学出版社）一书中，作者从高校教育的目标和教育的内涵出发，明确了高校思政教育的重要性和必要性，然后采用案例分析和实证分析相结合的方式总结了大数据时代高校思政教育工作的变化和特点，着重分析了大数据技术给高校思政工作带来的冲击，在此基础上分析了将大数据技术应用于高校思政工作的可行性和可操作性，最后从大学生教育出发，对大数据技术在高校思政教育中的应用进行了设计，完成了大数据时代高校思政教育改革的探索与尝试。此外，在本书的附录部分，作者收录了国内几个高校思政教育改革的成功案例用于辅助论证大数据技术在高校思政教育中的应用，对当前高校思政工作调整与优化具有重大的启发和参考价值。从内容上看，全书共分为十一个章节，首章以思政教育的概念和内涵为切入点，后续章节中分别就高校思政理论课程、高校思政实践课程的教材、师资、保障体系、课程设计进行了研究，分析和总结了当前高校思政教育的现状。在此基础上从课程内容、教育模式、师资要求等方面对大数据背景下高校思政教育的新变化、新特点进行了总结，最后从高校思政教育实践出发，对大数据技术在高校思政教育中的应用方式进行了探索与设计，对大数据背景下高校思政教育改革进行了展望……，这些都给予我们以深刻的启迪。

大数据技术的普及推动了产业的进步和发展，当大数据技术与高校教育发生融合后，思政教育教育工作也需要作出相应的调整和改革以更好地适应大数据时代的来临。虽然大数据技技术导致高校思政工作难度提升，但我们更应当看到大数据技术给高校思政教育带来的技术上的支持。思政教育工作者要积极探索大数据技术在高校思政教育中的融入与应用，发挥好大数据的技术优势，推进高校思政教育的改革，提高思政教育的实效性。在本书中作者详细分析了大数据技术在高校思政工作中的应用，立足于教学实践对如何应用大数据技术实现思政教育的创新进行了研究。如本书的第二章、第三章、第四章、第六章、第七章分别从大数据背景下高校思政教育的理念、教学组织、教学保障机制、教学模式、教室空间等几个层面分析了大数据技术在高校思政教育中的融入机制，书中的诸多想法对当前思政教育工作具有极高的启发价值，如“利用网络媒体打造线上课堂”、“通过大数据技术实现思政教室空间设计优化”、“智能手机在高校思政教育中的载体应用”等，这些观点均展现了现代媒体技术在当前高校思政教育中的应用潜力和可行性，尤其是线上课堂这一创新设计实现了高校思政教育的常态化与长效化，是未来思政教育发展的主要方向。

总之，大数据时代信息化对高校思政教育具有多方面、多层次的影响，相关学者和广大教师们要从工作实践中针对新变化、新内容和新特点进行总结，加以另获应用。

（南京财经大学 魏春娟）