宋 丽

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519000）

职业教育和普通教育一样，是我国教育体系不可或缺的一部分，但是两者又有所不同，职业教育的根本是对人的教育，更注重素质的培养，因为职业教育是将教学与生产劳动结合的重要场地，培养的是技能型人才，而随着现代科技的发展与更新，企业需要的人才不仅仅要有技能，还要有人格，因此技能人才的核心素养就显得尤为重要。为增强中职学生的核心竞争力，我们以《公约》为蓝本，探索如何提升中职生的核心素养。

《公约》一共有八条，集中概括了习近平总书记提出的对学生思想道德教育的新精神、新要求，体现了中职教育以学生为主体、自我教育、自我管理的理念，突出了中职生的特点和中等职业教育的特色，是引导学生形成良好行为规范的基本要求。先从热爱自己的祖国并做有理想、有信念的中职生开始，接着要求新时代的中职生以学业为主，不仅要学习好专业技能知识，还要有职业创新精神，在校要遵守学校的规章制度，然后要求新时代的中职生要有正确的审美观和审美修养，树立中职生的良好形象，此外要求中职生一定要加强锻炼，最后希望广大中职生进一步树立自信心，充满阳光和希望，做一名有责任、有担当的新时代的中职生。［1］《公约》的内容很好地诠释了新时代中职生的要求：德、智、体、美、劳全面发展。

1 以养成教育为核心的活动育人教育

为了更好地把《公约》的内容融会贯通到日常的学生行为习惯中，达到育人的目的，学校可以以具体活动为载体，开展丰富多彩的校园主题活动，强化《公约》内容，帮助中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，并通过主题教育活动激发学生的潜能，培养他们的能力，锻炼他们坚强的意志、吃苦耐劳的习惯和积极向上的人生态度，从而使他们在生活中自觉养成良好的行为习惯，培养出符合国家要求的新时代中职生。

《公约》中要求“讲文明，重修养”，其实就是说中职生要注重素养。珠海市卫生学校一直非常重视学生的礼仪教育，其根据学校职业教育特色和 “礼”行德育教育模式特点，以《公约》内容为蓝本进行编曲和创作，用礼仪操的形式呈现，展现了新时代中职学生有志向、有梦想、有作为的精神风貌。《公约》与礼仪操融合，内化于心，外化于行。此外，学校成立国旗护卫队，弘扬校园爱国主义教育。“一面国旗，一个精神坐标”，在中职生中间树立主流价值观、弘扬正能量，将立德树人落到实处，是学校德育工作的方向。国旗护卫队自2020年9月成立以来，主要负责每周的升降旗工作，得到了全校师生的一致好评，将《公约》的“爱国”落实到了实际行动中，他们守卫的不仅仅是国旗，更守卫了青春的责任与担当。

2 以职业素养为目标的技能型人才教育

自党的十八大以来，国家更加重视职业教育提质培优、增值赋能，培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者和社会主义建设者。《公约》中提道“爱学习，有专长”，“专长”对于职业教育来说就是“技能”。随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，但要求也越来越高。大部分产业对劳动者的要求从单纯的岗位技能转向综合职业素养，越来越多的用人单位对劳动者的职业素养提出了更高的要求。

珠海市卫生学校2021年开展了技能节活动，以“人人出彩，技能强校”为主题，活动内容丰富，覆盖全校9个专业，要求人人参与，促进“人人皆可成才、人人尽展其才”局面的形成。全校 17 个教研组和 2 个实训组共上报了 23 个不同类别或针对不同年级的技能竞赛项目。学校首届技能节还开设了校园开放日活动，通过现场技能表演、实物作品展示、职业体验活动、成果展板展示等形式，鲜活地宣传、展示学校职业教育教学改革成果。技能节的开展是对学校各专业技能教学水平、产教融合成果的一次大检验，开创出“人人皆可成才，人人尽展其才”的良好局面，是一场特色鲜明、成效显著、意义非凡的出彩技能活动会演。学生在向全校师生充分展现熟练的专业技能、展示自我的同时，也获得职业人生的初次成功体验。

3 以思想政治为引领的道德教育

养成教育最重要的一点是要加强思想政治教育。《公约》提道“爱祖国，有梦想”，爱国教育就是要从思想教育抓起，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感。从目前来看，很多中职院校在教学过程中仅仅重视训练学生的技能操作，强调掌握牢固的专业知识，引导学生获得相应的职业技能与水平，而对学生思想政治教育以及人文情感的关怀不够，不利于学生综合素质的提升与发展。《公约》中也提道“树自信，勇担当”，只有提高了思想上的认识，不断完善自己，才能更加自信，成为有担当的中职生，因此，必须加强学生的思想政治教育。

3.1 重视思想政治教育，营造良好的校园氛围

可以把课堂作为学校思想政治教育的重要阵地，深入学习马克思主义理论和社会主义核心价值观体系，让学生从思想上加强认识，努力培养学生勤奋进取、笃定前行、坚定正确的精神面貌、人格品质和政治方向，加强对学生价值观、人生观及世界观等方面的引导与教育，增强他们对善恶是非的辨别能力。2021年是建党100周年，学校把党史学习教育融入德育课程中，开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育活动，激发学生在新时代担当初心使命的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

3.2 把思想政治教育渗透到丰富多彩的校园活动中去

丰富多彩、积极进取、开拓创新的校园文化氛围，对于促进学生个性的健康发展，培养良好的思想品德行为具有重要的作用。学校广泛开展庆祝中国共产党成立 100 周年主题宣传教育活动，将庆祝中国共产党成立 100 周年作为贯穿全年的思想文化宣传工作主线，举行了学校首次“灯塔工程”进校园主题实践活动；在清明节前夕，开展了以“学党史，强信念，跟党走”为主题的清明烈士陵园扫墓活动；五四青年节来临之际，举行了以“百年峥嵘 青春正好”为主题的五四主题团日活动等。同时还充分鼓励学生利用课余时间发展社团，让学生通过参加社团活动，锻炼自我管理能力，发挥学生的主体作用，得到人文和科学教育。学校定期组织开展走进社区志愿服务活动、党史知识竞赛活动等内容丰富、形式多样的活动，将思想政治理论渗透到活动中，强化他们对思想政治理论知识的理解与学习，激发他们学习思政内容的积极性与热情。学校还充分利用黑板报、橱窗、广播、图书馆等多种形式的专用场所，创造良好的教育人文环境。

4 结语

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。中等职业教育担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的任务，是国民教育体系的重要组成部分，学生核心素养养成教育的提出，是适应教育变革的需要，有利于激发教育发展活力，是国家发展的人才培养需要。