■兰考县第一高级中学附属初中 赵永胜

在“互联网+教育”背景下，随着教育信息化2.0行动计划的推进，信息技术与教育教学正在进行深度融合。在疫情等因素的持续影响下，线上与线下混合教学的新模式应运而生，成为当下流行的教学模式。

一、线上线下混合教学模式的优势

1.突破传统，创新并丰富课堂教育教学模式

线上线下混合教学模式融合传统与信息化教学模式的优点，兼顾时间与空间的合理利用。在这种模式下，既有传统课堂的教师精讲，又有丰富的网络教育资源，拓宽了学习的知识面，满足了学生的个性化学习需求；学生在学习时间和空间上有了自由，教师的专业能力也得到迅速提升。

2.兼容并蓄，促进信息技术与教学方法的深度融合

与传统的教学模式相比，线上线下混合教学模式要求教师进一步转变教学思想，充分认识信息技术对于教育教学改革的重大意义及作用；推动教师结合信息技术教学的特点，积极主动、创造性地改进教育教学方法，扮演好学生学习的引导者、帮助者、协调者、组织者等角色。

3.数据积累，实现教育教学效果检测的智慧化

线上线下混合教学模式，促进了信息技术与教学内容的融合，要求教师能够熟练使用信息技术教学设备以及相关的网络教学资源，结合学科特点与学科教学目标和要求，有针对性地进行教学设计，真正做到“线上有学习、线下有活动、过程有评估”。教师通过智慧化检测平台，可以及时、有效、准确检测线上线下衔接的教学效果；通过数据统计分析，能够及时精准判定学生单科知识点掌握情况，辅以跟踪练习，以有效促进学科教学水平的提升。

二、线上线下混合教学模式现状分析

1.普及程度有待进一步提高

目前，不少学校线上线下混合教学模式的衔接还不够合理，多数情况下是线上线下教学各自进行，缺乏有机结合。加上校园智慧化建设程度不一，相关设备不能有效匹配，导致线上线下混合教学“两张皮”。专业技术人员不足，也制约线上线下混合教学的顺利开展。

2.教师业务能力有待提升

由于学历、年龄、水平各异，教师信息化技术运用能力参差不齐，有的教师在运用现代化的教学手段和教学资源时显得力不从心。有的学校在线上教育教学平台建设、监管力度方面不尽如人意。同时，线上线下混合教学模式下，教师难以全面监管学生的学习。

3.学生自觉性有待进一步提高

学生面对电脑进行学习，容易出现注意力难以集中的情况，加上家长监管的缺失，学生容易利用网络去做一些与学习无关的事情。另外，学生合理安排时间的能力有待进一步提高。

三、优化流程，有效实施线上线下混合教学模式

线上线下混合教学模式主要有两种。一是校内线上线下混合教学模式。教师借助电子白板、“三个课堂”和远程教育平台等设备，优化教学流程，统筹整合线下和线上教育资源，提升教学的深度和广度，优化教学效果。二是“校内线下＋校外线上”混合教学模式。该模式是在疫情防控常态化或突发恶劣天气等自然因素影响下，打破学生学习的空间限制，借助教育信息化手段，对优质的教育资源进行整合，实现随时随地进行教与学：线上拓展学习资源，增加教学的趣味性；线下巩固所学的知识内容，使学生的学习方式更加自主化、自由化，促进学习效果优化。

1.提前规划，准备好学习资源

在线上线下混合教学模式下，课前预习同样是十分重要的。教师在充分了解学情的基础上，进行线上线下教学设计，制定课前学习任务清单，布置学习任务。需要注意的是，教师要注重教学资源库的完善与积累，筛选趣味性强、难度适中、符合学生实际情况的优质学习资源，让学生进行预习。教师通过线上教学平台布置预习任务，指导学生借助网络等平台收集有关学习资源，提前自主了解、掌握课程内容。

2.结合时空，指导学生自主学习

课题组在教育教学实践中了解到，学生进行线上学习的方式主要分为两种：一种是在校外的自主学习，另一种是在校内的课堂学习。校外的自主学习主要是在家中，学生通过手机、平板电脑等设备进行课程资源的学习，学生可以自主安排学习时间。校内的课堂学习主要是在教师的引导下开展的，教师借助电子白板进行授课，学生按照要求学习，在课下学生也能够借助电子白板对自己不理解的知识点和内容进行反复观看、推敲。

3.做好衔接，促进师生共同成长

教师围绕线上教学内容，对线下课堂教学目标和教学活动进行设计，鼓励学生结合线上学习，对线下课堂教学内容进行深度探讨和研究，充分调动学生参与课堂学习的积极性。在这个过程中，学生可以对线上学习内容进行回顾，实现对知识的巩固和积累。教师对学生在线上学习的效果进行积极评价，利用评价的导向作用，及时调整教学设计，不断改善和优化教学方案。同时，以智慧教育教学平台为载体，借助人工智能在教学、管理等方面的全流程应用，加快完善线上线下混合教学方法，探索泛在、灵活、智能的教育教学应用模式，促进师生共同提高。

4.完善监管，健全评价体系

线上线下混合教学模式要想收到好的效果，需要教师在校内重视线上线下资源建设、运用、监测和考评，提升教学质量；在校外必须着力发挥家长的监管作用，构建良好的学习监管体系，有效促进学生学习自觉性的提升。同时，学校要结合学生发展情况与线上线下混合教学的开展情况，完善多元化教学评价体系。尤其是对线上与线下教学的衔接评价，既检验了学生线上学习的效果，也对教师在线下教学的设计提供了一定的理论参考，可以有效优化教学效果。