朱良蕾

摘要：素质教育对当代教育规划出了明确方向，在教育和班级管理中，既要夯实班级管理体系，规范学生日常行为、养成自主学习习惯，也要塑造学生的道德价值观，为学生今后的健康成长奠基，真正实现立德树人。基于此，本文就小学班级管理中立德树人理念的融入展开论述。

关键词：小学班级管理;立德树人;有效融入

引言：

当代教育不仅仅是传递知识的教育，更应该是培养学生思想品德、行为习惯的教育，是一个实现学生知识素养与道德素养同向同行的过程。作为新时代的小学班主任，要深刻贯彻素质教育的要求，切实“教书育人”，把“育人”作为中心环节，采取细致的德育工作策略，无形中实现立德树人理念的渗透和融入，实现对学生人格的培养及价值观的塑造，促使学生思想水平和知识素养的双向提升，让学生成为一个综合素养高的复合型人才。

一、开展班会活动，养成学生良好的品德

班会活动是规范学生行为、强化对学生管理的有效路径，也是给学生传递良好价值观念的主要方法。在班会中，班主任可以及时舒缓班级学生中存在的矛盾，并在其中加强对学生的口头引领，有效达到规范学生行为、养成学生良好品德的目的。例如，最近班级中出现了几起打架事件，这时班主任就可以围绕着“团结”“友爱”开展主题班会，并让参与打架的学生上台，讲述事件的起因、经过和反思，等到结尾，班主任再在适当的时机进行总结，让同学们掌握友爱的真谛，让同学之间学会融洽相处。此外，班主任也可以在期末开展一次总结大会，其内容是关于学生这学期的表现，不管是生活、学习、心理上及思想上，同学之间都可以相互讨论，在学生们提出后，班主任再对其进行总结，认真分析同学们广泛存在的问题，并对其进行总结、评价，从而对学生的行为、品行进行及时纠正。

二、加强班风建设，洋溢立德树人的教育氛围

一个良好的班风是学生健康发展的前提，学生在同学、教师和班主任潜移默化的影响下也会受到思想、行为上的熏陶，从而养成正确的学习习惯，在日常生活中也能够规范自己的行为。例如，班主任可以在走廊上，教室墙壁上贴上名人名言标语和著名人物事迹，发掘这些名人身上的闪光点，让学生无形中受到熏陶，进而实现其价值观的塑造，让学生以这些人物为榜样，学生也能够学会规范自己的行为，降低班主任的管理难度，从而腾出更多时间对学生进行引领学习，帮助学生走上健康的成长道路。

三、对学生进行赏识教育，树立学生的自信心

当代小学生由于缺乏和班主任教师的沟通，导致其对班主任怀有一定的距离感，甚至在某种程度上对待班主任有畏惧感，学生和班主任之间难以形成一种“亦师亦友”的和谐关系。这对班级管理和对学生的立德树人教育都十分不利。通过赏识教育，让学生深刻感知到来自班主任的关怀，有效增强师生之间的感情交流，在这一机制的促进下，整个班级涌现出一种积极向上的状态，每一位学生都能在此氛围下健康的成长。因而，作为小学班主任教师，不能吝啬对学生的赏识与赞扬，通过积极的鼓励、适当的表扬，消除学生的自卑、自闭等不良心理，促使其自信心的形成，从而培养学生积极向上的人生态度。

四、采取细致的德育方式，拉近师生距离

在课余时间，班主任要加大和学生的交流，拉近师生距离，从而为立德树人教育的展开打下基础。其次，班主任要深入探究如何清晰地明确地融入立德树人理念，以怎样的路径融入，如在日常教学过程中密切关注学生的思想与行为动向，对于一些反应异常的学生及时了解情况，比如一些有厌世、厌学情绪的学生，然后结合学生的实际情况进行具体分析，和学生积极交互、交流，在交流过程中，既不能回避这些问题，也不能过于放大这些问题，要尊重学生的自尊心，又要采取有效的手段来帮助他们克服。只有这样，才能更有针对性地实现立德树人理念在班级管理中的完美融入。

五、家校协同，拓展管理和德育阵地

学生的管理和教育工作并非班主任的单方面任务，而是一个协同、共育的过程，在课后，班主任要和家长积极交流，找出孩子广泛存在的思想、行为问题，真正发挥出家长的教育、辅导作用，不能做“甩手掌柜”。在校内，班主任也可以开展“家长会”，在家长会中，同学们畅所欲言，家长作为旁观者，通过生生、师生之间的评价，有效掌握孩子在校内的学习情况、思想动态、心理健康状态等。在此过程中，家长和班主任共同谈学生教育、管理的热点问题，许多家长踊跃发言，达到了家长在教育管理上互相启发、互相激励的成效，也能够有效达到提升立德树人教育效果的目的。

总结：

小学阶段塑造学生道德价值观念的关键时期，班主任作为学生的主要引导者，既肩负着知识传递、班級管理的重担，也承担着学生人格塑造和价值观引领的重要任务。所以，作为新时代的小学班主任，要深刻意识到立德树人教育的重要性，积极开展班会活动，注重和学生的交互，给予他们鼓励，增强其学习自信心，无形中塑造学生的价值观、规范其行为，为其今后的发展奠定基础。

参考文献：

[1]苏学慧.论新时期小学班主任班级管理及德育教育的方式[J].中华活页文选（教师版），2020（03）：114-116.

[2]谭燕蓉. 小学班级管理中立德树人理念的有效融入[C]//课程教学与管理研究论文集（四）.[出版者不详]，2021：295-299.