李静

一、教学目标

1.认识“戎、诸”等三个生字，会写“戎、诸”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释等多种方法了解课文大意，并用自己的话讲故事，感受人物形象。

二、教学重难点

1.在多种形式的诵读中培养文言语感;积累一些常见文言词语;学习古人仔细观察、善于思考的习惯。

2.掌握学习文言文的方法，激发学生学习文言文的兴趣。

三、教学过程

（一）联系所知，引出课题

1.我国古代有很多有趣文言文，说一说你都学过哪些文言文？试着讲讲

生：精卫填海、守株待兔、司马光砸缸......

2.学习了这么多文言文你有什么好方法去学习文言文呢？共同回顾学习文言文的方法（PPT出示）多朗读、看注释、理意思、讲故事

3.今天我们继续用这种方法，再来学习一个七岁的古代少年的故事。（板书课题）《王戎不取道旁李》齐读课题

4.课题解析

（1）给课题划分停顿：王戎/不取/道旁李

（2）理解含义：取：摘、李：李子

（3）学习戎字：戎的含义、书写时要注意什么和规范书写

（4）王戎简介：给同学们介绍一下尚书令是多大职位的官;让同学们对王戎肃然起敬，从而对这篇文章产生兴趣。

（二）运用方法，学习文章

1.王戎从小就表现出了非凡的才能，让我们走进课文看看吧（看视频）

2.自由读课文：对照读音，自由朗读课文。争取做到正确、流利、停顿得当。

3.指名读，相机正音，纠正学生朗读中可能出现的错误读音。

师：课文读完了，你有没有要提醒同学们注意的地方？

生：各抒己见

师：（出示多音字）折：zhē 折腾 zhé 折枝 shé 折本

4.课文中的生字都会了吗？你们喜欢李子吗？让我们一起去做个游戏吧（摘李子游戏）;王戎 唯一 诸多 竞走 道边

课文中还有4个会写的生字我们一起去看一看吧！

（出示）尝、诸、竞、唯 找同学读准字音;师领读生字。

观察一下，这四个字在书写时要注意什么呢？

预设：竞和竟要区分开;唯的口字旁要写的小一点，写在左上格，注意书写时左窄右宽;诸的主笔是撇，要写的长一些;

师范写生字诸、唯。

5.再读文章，注意读出停顿。

课文中的生字和词语我们都会了，古人读文是很有讲究的，很注重文章的停顿、朗读的快慢，读出韵律美。（课件出示文章朗读停顿参考）

（指导时多注意强调“尝与诸小儿游”“看道边李树多子折枝”“树在道边而多子”的停顿，反复朗读巩固）

（1）生自读：让同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文

（2）找同学读：读好停顿和快慢变化

（3）意境配乐读：带领全班同学走进古人的教室，配上音乐，师生共读。

6.结合注释，理解文意（白板出示词意提示）：

师：根据学习文言文的方法，我们进行完了第一项“多朗读”，接下来该干什么了呢？

生：看注释

出示注释，找同学读

①本文选自《世说新语·雅量》。

②【尝】曾经。

③【竞走】争着跑过去。

④【唯】只有。

⑤【信然】的确如此。

运用方法，逐句根据注释理解文意

师：其实。看注释只是理解文意的其中一种方法，我们还学过哪些理解文意的方法呢？

生：看插图、联系上下文、组词、联系旧知……

学生小组交流，合作解决，理解句意，解决不了的问题班内交流。

（1）同学们你们有什么好方法，如何理解“多子折枝”？

（2）诸儿竞走取之的“走”是古今异义字，让学生例句还有哪些？

（3）（ ）问

（ ）答

通过问答的形式来理解：“人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。””

7.请你说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？

交流时注意引导别的孩子和王戎的不同做法来谈。别的孩子“竞走取之”，王戎“唯戎不动”。思考戎不动的原因。

8.你觉得王戎是个怎样的孩子？

生结合课文谈谈理由。随机板书：（善于观察，善于思考）

9.在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？找同学说一说自己的看法。

诸儿竞走取之：李子

人问之：王戎不摘李子的这件事

取之，信然：李子

10出示关于之的词句，进行练习

师：“之”在不同的语境中，它的的含义是不同的，让我们一起去看看。

送孟浩然之广陵：去

吾欲之南海，何如：去

炎帝之少女，名曰女娃：的

光持石击瓮破之，水迸，儿得活：水缸

（三）深入思考，理解顺序，用自己的话讲故事。

1.讲得时候，注意语气，可以用变化表情、添加动作的方式吸引聽众。

2.试着根据事情发展顺序用自己的话讲讲这个故事。

3.教师提示：我们在讲故事时，抓住事情的起因、经过、结果的顺序来讲，就会将故事的主要情节讲完整了。

4.学生先自己讲故事，然后小组交流讲故事。

（四）背诵课文

1.我们理解了课文意思，感受到了人物形象，接下来咱们根据提示，把这则小古文背一背。

2，白板出示提示：王戎七岁，尝 。看 ，诸儿 ，唯 。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。

（五）运用学习文言文的方法学习《王戎观虎》

同学们通过学习《王戎不去道旁李》我们知道了王戎是一个有主见、善于观察、乐于思考的孩子，你们喜欢他吗？接下来我们再来学一篇关于王戎小时候的故事。（出示王戎观虎文章）

1.按照起因、经过、结果的顺序讲讲这个故事。

2.你觉得文中王戎值得你学习的地方是什么？

（六）小结：我们在读了故事后，可以试着将故事用自己的话讲给别人听，讲的时候为了防止遗漏，可以先理清事情的起因、经过、结果，然后按照这个顺序去讲，故事就会完整了。