张景发

摘  要：本文以成果导向教育理念为指导，遵循成果导向教育理念的五个主要步骤：一是确定学习成果;二是构建课程体系;三是确定教学策略;四是自我参照评价;五是循序渐进的阶段性成果。以此，对商务英语专业高职扩招生源实践课程体系进行探索，以期提高高职商务英语专业扩招生源的人才培养质量，实现学生高质量就业，为其终身学习以及职业的长远发展打下坚实基础。

关键词：成果导向;高职商务英语;扩招生源;校企“双元”;实践课程体系

中图分类号：H319.3;F710 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）02-0-03

高职扩招是党中央、国务院作出的重大决策，是落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的重要举措，是职业教育改革发展的重大机遇，将对我国教育发展产生重大影响[1]。为贯彻落实《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕20号）和《广东省高职扩招专项工作实施方案》（粤教职〔2019〕34号）等文件精神，主动适应高职扩招后生源多元化、发展需求多样化对教育教学的新要求，全面提高人才培养质量，实现高质量就业。广东科学技术职业学院商务英语专业联合“深圳舒马特科技有限公司”“广州卡贝路贸易有限公司”等企业共同开展基于成果导向的高职扩招生源校企“双元”育人模式改革研究，构建基于成果导向的校企“双元”实践课程体系，确保专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接[2]。……