张腾

幼儿园稳步、有序的发展需要专业的引领。幼儿园的专业引领有两个方面：“教”的业务、“保”的业务，两者要互相配合。文中主要阐述“教”的业务。教师的专业成长与管理、幼儿的学习与发展、家长工作、资料整理、宣传工作等，需要构思好、统筹好、落实好。回顾这几年的教师业务工作，有自身与教师的共同成长、有孩子与家长的受益故事，在此选取两方面特色成长内容形成带有案例的叙事，与大家共勉。

优秀教师团队带动全体教师成长

有凝聚力、认真务实的教师队伍是园所发展的关键，我从教10年，从教师到园长，这是成长的10年。这一路以来，每位教师的教学风格、兴趣爱好、优势优点以及她们到什么地方承担过什么活动，我都记在了心里。从编辑通知、编辑秀米、环创主题选择、家长沟通、班级管理、观察幼儿行为、生成活动等，我一点点的启发她们思考、成长。在成长的过程中，认真努力、踏实肯干的教师脱颖而出，显出优秀的才能和品格，能力在一次次锻炼中越来越强。这几年我们鼓励亲子共读、鼓励幼儿绘画，要求教师精心布置美工区，支持孩子绘画、尝试解读幼儿绘画作品。每一年为幼儿精心准备和开办画展。还记得2018年6月的第一次画展，当时老师们用了一周的时间剪裁KT版、雕刻造型、粘贴幼儿作品，结合幼儿园的现有场景丰富作品，那一年一共展出了132位小朋友的1600多幅画作。

接纳“特别”幼儿，家园携手共育

作为一名学前教育的管理者，除了让优秀的老师更优秀，我更关注园里的“特别幼儿”，所谓的特别就是他们需要老师特别的关注，他会给老师带来想不到的“麻烦”和“痛苦”，搞破坏、攻击同伴、不睡午觉、哭闹不止。2016年幸福苑幼儿园小班有位叫翔翔的男孩，他坐不住、破坏性强，老师整理好的区角玩具，他不到一分钟就推倒所有玩具柜，把玩具扔满地，破坏完就离开教室到户外跑，老师说什么都不听。小班15分钟的活动，他能跑出教室10多次，两个老师抱住他给他讲道理，问他喜欢什么，他什么也不说。与他妈妈谈的时候，他妈妈哭着说：“虽然知道孩子的情况，但是孩子到了上学的年龄，想让他上学。”当时我们想要给予孩子成长、改变的机会，杨园长做出了睿智的决定，让他妈妈来园应聘保育老师。那一年翔翔妈妈跑细了腿追儿子，园长、各班老师积极给翔翔妈妈出主意，分享育儿知识。老师们给予翔翔更多的自由，他可以去户外玩滑滑梯、可以到树下玩石头、可以离开教室，只要他不打扰别的小朋友，只要他不走出幼儿园大门。经过一年的幼儿园生活，翔翔行为、习惯有了转变。升入中班后，他成了我班里的小朋友，这时候的他偶尔能安静一段时间，我首先做的还是安抚他、关注他、给他自由。经过观察，每次区角活动，他总会在建构区里玩一会，老师走上去和他交流，他转身就跑。集体活动的时候，他多次离开座位去建构區玩。和搭班孙老师商量后，我们在楼梯角专为翔翔创设了建构区，允许他随时去玩，他从15分钟、30分钟，到玩一个多小时。他搭建汽车、轨道、城堡，房子，慢慢地，他有了规则意识，每次离开区域都会把场地收拾得和之前一样整齐。看到他的改变，他妈妈经常热泪盈眶，是自由和爱改变了他。

现在他是一名小学生了，说话虽然口齿不清，但是他懂事、勤劳、上课认真听讲、放学后主动完成老师布置的作业、考试成绩优异、经常帮助妈妈做家务，现在的他是个阳光男孩。后来每年的师德师风培训，我都会把翔翔的故事讲给老师们听，要求她们给予孩子改变的时间、给予孩子成长的机会，鼓励她们耐心等待，鼓励她们把这些“特别幼儿”的成长写成叙事。后来东湖幼儿园有了任道影老师笔下的诚诚，张苑华老师笔下的琪琪，陈敏老师笔下的凯迪，王婷婷老师笔下的乾誉。我们一样用爱感化他们、陪伴他们，与他们的父母一起静静等待他们的改变、成长。

学前教育改革发展的十年间，幼儿园的办园规模不断壮大，设施设备高端、大气，园所环境提升。学前教育者的理念也在更新、进步，不变的是我们对这份职业的热爱、对孩子的爱与尊重。愿通过我们的努力，所有适龄儿童都能接受优质、科学的教育，拥有充实而幸福的童年。