张 晔 董 政

“思想道德与法治”是学生进入大学后开设的第一门思想政治理论课程，是全国高职院校必修课程，涵盖思想政治教育、道德教育以及法治教育，是提高思想道德素质与法治素养的一门课程，有利于大学生认识自我，树立正确的价值观念，培育新时代大学生的社会主义核心价值观念。

“思想道德与法治”课程中多处涉及法治内容。第六章详细解读了如何学习法治思想，提升法治素养，使学生了解社会主义法律，坚持依法治国，维护法律权威，自觉学法守法用法。由于“思想道德与法治”课程中涉及丰富的法治内容，模拟法庭教学，以典型的案例为依托，运用已有的经验，学会如何在具体实践中正确运用这些基本知识和基本理论[1]，倘若将模拟法庭教学引入“思想道德与法治”的课堂，有助于实现教学的情景化，增强体验式学习和获得感，提高教师教学效率，最终提高学生法律思维和依法维权能力。

一、模拟法庭教学定义及其理论依据

模拟法庭教学是指在教师的指导下，由学生扮演法官、案件的当事人及其他诉讼参与人等，以法庭审判为参照，模拟案件的教学活动[2]。这种教学方法充分体现了教学的实践与理论相结合，教师的主导性与学生的主体性相统一。

(一)马克思主义实践观

实践是一切认识活动的必要前提，人应该在实践中证明自己的思维的真理性[3]。在实践中教学体现了学生是学的主体，教师是教的主体，模拟法庭教学就是围绕学生主体而进行的教学方法。……