沈 升

青年是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的先锋力量。国家出台的政策是青年实现自我发展、优化社会认同的外部拉力。同样，青年个体的内在诉求作为内部推力也十分重要。通过外拉内推的双重促进，方可有效优化青年社会认同。而目前教育的难点是，教育者不了解亚文化青年的内心，面对问题难以精准提出有效的优化青年社会认同的教育建议。2020年发布的《香港青年粵港澳大湾区发展指数》数据显示，尽管粤港澳大湾区发展战略给青年提供了发展机会，但是部分青年却主动拒绝在该地区追求自我价值的实现。

社会政策条件为青年群体打开了上升通道，创造了社会化与实现自我价值的外部拉力。但因部分社会教育、学校教育、家庭教育的不足与偏颇而产生了社会身份建构困难、社会拥堵等问题，亚文化青年群体缺少自我上升的内部推力，且对实现自我价值持较为负面的态度。为此，部分青年亚文化群体难以进行正确的心理定位，无法建构健康的社会身份，也难以对社会产生认同。

本研究从青年亚文化群体的兴趣爱好、日常仪式、认同现状等微观角度入手，分析青年群体的价值选择与对话逻辑，以此辅助青年的价值观引导教育。研究选取29位在亚文化中具有代表性的动漫圈、饭圈、Lolita圈、游戏圈等群体中的青年亚文化个体进行深入访谈，并选择亚文化群体经常使用的Bilibili、AcFun、新浪微博、百度贴吧等网站平台进行参与式观察。……