赵 丹

新课标要求下，教学过程应重视开展人文教育，以“以人为本”的教育理念为核心，提高教育水准，丰富音乐教育的内涵和形式，让学生学习起来更加容易、有趣。与此同时，教师还要结合实际学情，将学生的成长环境、生活经验与音乐学习相结合，以便更好地培养学生的情感品格，使学生养成高尚的道德品质。

一、音乐教学渗透德育的意义与优势

（一）音乐教学中德育的意义

音乐教学是落实美育的有效渠道，教学形式与艺术形式有一定的联系。为了培养学生的爱国主义情怀，提高思想道德品质，教师在教学中让学生体会音乐艺术魅力的同时，还要重视德育的渗透。音乐的旋律与歌词中往往蕴含着丰富的情感，教师可以运用多样化的教学形式，结合音乐本身的特点丰富德育情感内涵，使学生在掌握音乐基础知识的同时，促进自身道德思想的发展。

（二）音乐教学中德育渗透优势

小学时期是学生接受系统化教育、认识世界的初始阶段，音乐是培养学生美育、提高艺术修养、陶冶情操的有效途径。小学音乐教育阶段，教师要认识到合理渗透德育的优势，并在教学中让学生认识到音乐的独特魅力，促进学生健康成长。具体来说，第一，教材方面的优势。小学生对陌生事物有着较强的好奇心，为了引起学生的兴趣，满足其爱玩、好动的天性，音乐教材设计多具有丰富多彩的特点，而且教材编写人员为了丰富教材内容，会适当加入德育方面的知识，这为音乐课堂中的德育渗透提供了一定的帮助。……