万冰茹

在目前的小学教育中，学习成绩已经不再是衡量学生的唯一标准，德育成为社会关注的焦点。道德与法治教学之所以如此重要，是因为道德与法治课程可以教给学生应具备的道德品质，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但受传统教学理念的影响，道德与法治教学在小学教育阶段没有得到应有的重视，因此教师作为教学的主导者，应该开拓创新，为学生构建学习道德与法治的良好平台，让学生在关键的成长阶段接受正确的引导，从而完成立德树人的根本教育目标。

一、小学道德与法治教学困境

小学是义务教育的开端，是学生成长的关键时期，是树立良好观念的重要阶段，所以在小学教育阶段，只有开展正确的道德与法治教学，才能提高学生的道德素养。因此，教师应注重对学生的正确引导，为学生营造良好的道德与法治学习氛围，以提升学生的道德素养为核心，全面促进学生的健康成长。但受传统教学根深蒂固的影响，小学道德与法治教学中仍存在一定的教学困境。

一方面，道德与法治教学方式过于单一。与数学、语文等主科不同的是，道德与法治教学重点不在于提升其成绩，因此在教学过程中也没有得到应有的重视，教学过程流于表面，导致教学方式过于单一。长此以往，学生也无法对道德与法治的课程内容提起学习的兴趣。对于小学生而言，道德与法治教学内容主要传授的是一种正确的观念，但小学生年龄较小，难以在单一的教学方式中取得进步，反而容易产生抗拒心理。……