周艳梅

（单县实验小学 山东 菏泽 274300）

从教育改革和发展的趋势来看，教育的推进越来越受到重视和重视。1988 年12月，中共中央印发《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》教育的一个重要问题，强调德育对于中小学生尤其是小学生的培养更为重要。党的十六大报告提出：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产、劳动、社会实践相联系，培养全面发展的社会主义建设者。德、智、体、美及追随者全面发展。广泛推进素质教育，造就数亿高技能人才、数千万专业人才和一大批世界一流创新人才。党的各级教育政策和人才培养要求，能否打造一支高素质的劳动力队伍，共同的前提是先推进素质教育，发展教育是素质教育的基础。我们强调，发展教育要明白一个成功者首先要成年的基础，通过加强教育为未来各层次的人才打下坚实的质量基础。从这个认识出发，作为小学教育的基础工程，提高学生的首要任务、根本素质，也就是全面培养学生良好的行为习惯。只有具备良好行为习惯的人才有潜力及发展前景。有计划、有目的、循序渐进地严格训练，可以形成良好的思想行为和良好的道德品质和健康的心理素质，培养学生的完美人格，提高他们的情商。提升自我管理能力，让学生充分发挥潜能，为学生的终身发展打下坚实的基础。

1.小学生行为习惯养成教育的重要意义

1.1 养成规范的行为习惯，为综合能力提升奠定良好的基础

长期以来，由于受传统教育理念的深刻影响，教师在教学实践中以提高学生考试成绩为主要目的，所有教学计划的设计与实施都是围绕这一目的展开的[1]。学校在评估教师教学质量时，学生学习情况和考试成绩对评估结果起着决定作用。但由于小学生年龄小，心智不成熟，思维活跃，可塑性强等特点，使得他们的行为方式与成年人不同，这就导致了一些不良的学习风气。再加上受多种因素的共同作用，老师在讲课的过程中完全以应试教育为主，忽视了对学生学习能力以及综合素质的培养，对小学生行为习惯养成教育也较少关注。随着新课改的不断推进，传统的教学观念已经不再适应社会发展需求，因此，必须要对小学课堂教学模式进行改革与创新。而行为习惯养成教育正是当前教学改革的重点内容之一。小学阶段作为学生的基础阶段，同时也是能力与习惯养成的关键时期，培养学生良好的行为习惯是其日后学习与发展的重要保证，重视行为习惯养成教育可以改变传统教学模式的不足，帮助学生养成良好的行为习惯，使其注意力完全集中于课堂，遵守校规校纪，使其更好地学习到科学文化知识，全面提升自身综合素质打下坚实基础。

1.2 调动学生学习知识的积极性，培养良好的学习习惯

在小学的教学过程中，教师采用固定的教学模式，无差别教育贯穿学生的整个学习过程，小学教学也不例外。在当前教育发展的形势下，这样的教学方式已经不能满足素质教育的基本要求，对学生综合素质的培养和提高作用不大。因此，中国小学教师必须积极探索新的教学方法，以提高教学效果。其中，行为习惯形成教育是一种新的、有效的方法。将其应用到教学实践活动中，可以取得很好的效果。对于小学生来说，他们正处于成长阶段，各方面的技能还没有完全形成。在小学教育实践中进行行为习惯训练的教育可以大大改变这种枯燥的教学形式，有效调动小学生学习知识的积极性，激发他们的学习兴趣，让学生在小学阶段养成良好的学习和生活习惯[3]。由此，小学教育质量不断提高。

1.3 有利于全面提高小学生的综合素质

在传统的小学模式下，应试教育过分强调学生的考试成绩，而忽视提高和发展学生的综合素质。然而，随着新课程改革的深入实施，越来越多的教师开始意识到培养小学生良好习惯对他们未来成长的重要性。因此，加强对学生不良行为的纠正和行为习惯的养成，已成为当前教育工作者最重要的研究课题之一。小学生的世界观和价值观尚未形成，行为习惯的形成对学生人生观和价值观的形成起着非常重要的作用。关注小学生行为习惯的养成，可以改变学生被动接受知识的局面，让小学生在学习的过程中学习。非常有利于学生情绪和态度的形成，行为习惯的教育也与素质教育相一致。小学实现促进小学生全面发展目标的基本要求。

2.运用网络平台对小学生行为规范进行实施管理

2.1 运用网络平台进行校务日志管理

校务日志就是将学校情况通过值日教师与值日生共同进行记录的。记录内容通常包括仪容仪表、红领巾佩戴情况、教师及学生出勤情况、间操及眼保健操表现情况、文明礼貌问题、安全纪律等。值日教师与值日生在值日过程中，发现情况及时记录下来，并运用网络平台对校务日志进行管理。值日教师与值日生要保证记录情况真实完整。运用网络平台开展对小学生行为规范教育的基础就是对学生行为举止的记录，没有这个基础一都是空谈。值日教师与值日生应该对学生做的好人好事和违纪行为进行如实登记，真正做到公平、公正、公开，保证网络平台的数据真实有效。

2.2 运用网络平台进行班务管理

班级管理是学校管理中的一个基本单位。班主任作为班级的管理者和组织者，对学生起着重要的影响作用。一个好的班级不仅能使教师教得轻松而且还能够培养出高素质的人才。班级如同一个微型社会，无时无刻不在发生着不同的事。对班级中出现的乱扔垃圾，欺负学生，谩骂学生等这些不良行为应采取切实有效的方法加以制止，对学生热情帮助，文明用语等好行为应加以鼓励。要搞好班级管理，就必须有一支好的班干部团队。班干部可利用网络平台，对班级内发生的突出事进行登记，加分或者记分。

2.3 运用网络平台对学生行为进行评价

小学生的年龄小，但是学生的自尊心较强，良好的评价准则是帮助学生建立道德标准的基础。运用网络平台对小学生的行为规范进行记录，根据评价标准对学生表现进行评分，规定时间内根据学生得分开展评选优秀活动[4]。通过这样的教育机制，不断激发学生建立良好的思想道德品质，使学生在争做优秀的过程中不断变得优秀。运用网络平台促进小学生行为规范教育后，教师应该根据网络平台提供的数据进行有针对性的教育工作，明确网络平台的在校学生行为规范教育的辅助工具，网络平台能够清楚便利的为教师提供有用的信息，教师可以根据信息及时有效的采取相应措施对小学生进行教育。

3.发挥人的积极性，使网络平台教育管理更有效

3.1 值日生要切实做好登记

利用网络平台进行管理的基础是学生行为基础数据的收集，注册，离开基础数据一切都成了空话。要想真正实现教育信息化就得从源头抓起。在校园网络中建立起一个以“校规”为主要内容的数据库是非常重要的一步。这就是我们所说的学生行为规范档案。在校值日生必须对其违纪与文明行为进行真实登记，才不会出现偏私或包庇现象，才会公平合理，数据源才会可信度高。如果没有规范的记录，那么任何信息的传递和处理都将失去意义。所以，如何建设一个有价值，能被广泛使用的学生行为习惯档案，已经成为当前高校管理者面临的新问题。

3.2 值日老师要做引导

值日生也是学生，阅历浅。在工作中，他们往往存在一些不文明现象：迟到、早退等行为。这些都会影响学校正常秩序和教学进度，给师生带来许多不便。因此，必须加强对学生值日活动的管理。值日生如何做好值日登记工作，不仅要靠教师的传授，更重要的是要靠教师的督促，及时发现问题并进行有效地引导和解决。下面就是我在值日生工作中总结出一些方法和技巧，与大家交流探讨。一，认真填写好《班务报告》首先要认真细致地把每个值日生每天做什么事以及怎样去完成这些事情进行记录。比如：学习情况，班级活动情况，早操情况等等，然后将所有的资料整理成一份记录本，再对每一天的内容都详细记录下来。这样，可以随时了解学生的思想状况，生活状态，行为习惯等，为班主任的教育提供依据。二，利用“班规”，“公约”加强管理。建立制度，有了明确的管理制度，才能做到有章可循，有法可依。例如：我班规定了一个学期内每周至少检查一次，每次检查后写上自己的检查结果及原因；还要求同学们遵守集体的各项规章制度，如班会，课纪律，卫生等方面。

3.3 班主任要有针对性地实施教育工作

网络系统在小学生行为规范管理中始终是管理辅助工具，系统能便利地提供有用的信息，班主任应该根据信息采取及时科学有效的措施、方法对学生进行教育，让教育落到实处[5]。小学是学生人生中的一个重要起步阶段，让小学生养成良好的行为习惯会受益终生。养成良好的行为习惯不能一蹴而就，也不是一朝一夕能形成的，既需要老师、同学、家长的帮助，也要靠自身的觉悟与自律。运用网络管理平台进行小学生行为规范管理，可以对小学生行为进行全面登记，及时反馈和合理评价，协助学校的德育工作和班主任的教育工作，有利于学生的自我教育，促进小学生养成良好的行为规范，为美好的人生打下扎实的基础。

总结

小学是培养小学生良好行为习惯的重要时期，良好行为习惯的形成会使小学生终身受益，但我们也要明白良好行为举止的形成不能一蹴而就，这需要学校，教师，家长和学生的共同努力。在新时代的背景下，网络技术已经渗透到社会生活中的各个方面，给人们带来了很多方便，但同时也存在着一些弊端。利用网络平台来推动小学生行为规范的教育工作，通过适时地、有效的、公平的、公正的记录，不仅可以对他们的行为举止做出合理的评价，还可以对他们进行适时地教育引导，进而促进小学生行为规范的自觉，让他们得到更加长远的发展。