试论小学班主任与学生和谐关系的构建

2022-02-18张维莲

今天 2022年13期

张维莲

（白银市育才学校甘肃白银 730900）

引言

教师在整个学生的学习生涯中都充当着非常重要的角色，教师不仅要教给学生知识，更要教给学生做人的品质等等。而班主任更是与学生接触最多，并且性质最特殊的一名老师。班主任的工作比普通教师的工作更加繁琐，除了给学生传授知识之外，更要关心学生日常生活中的点点滴滴，让学生在学校充分学习掌握理论知识，并且增强学生的世界观，人生观和价值观。并且班主任也是与学生学生联系最密切的一位老师，班主任需要及时将学生的学习状况和生活状况及时反馈给学生学生，和学生学生一起为将学生培养成高素质人才而努力。在新时期，班主任要增强自己的专业知识能力，给学生传授知识，其次要有耐心，对于每个学生给予帮助，从而构建良好的师生关系。

1.做一个有责任心的班主任

责任心对于班主任来说是非常重要的一个品质，常常通过一个班主任的责任心品质，就可以看出一个班集体能否具有责任心。责任心的具体表现在于班主任对班级内的学生是否负责，对学生的学习状况生活状况能否及时的进行了解，并且给予学生意见。比如班级中某些学生最近的学习状态不佳，作为班主任一定要负起责任，主动积极的了解学生学习状态不佳的原因，如果是因为校内原因，那么就一定要积极的进行沟通与解决，让学生的学习状态快速的恢复过来。如果是因为校外的某些原因，那么班主任一定要积极的与学生进行沟通，让学生给予学生理解，让学生和老师共同为学生而努力。另一个有责任心的表现就是班主任对班级内的共同事情是否上心。比如班级共同出去聚餐，班主任是否能够起到引导作用，并且积极的和学生进行沟通交流意见，充分的了解每个学生的想法，更好的增强班级的凝聚力，让班级中的每一个学生都勇于承担责任。对于一些好的事情，班主任要积极主动的去沟通，对于不好的事情班主任也一定要负起责任，不能将全部过错推到学生身上，这样会让学生觉得老师没有责任心，不利于师生关系的构建。

2.做一个有学识的班主任

班主任归根结底还是作为老师这样的一个存在，老师在学生的学习生活过程中起着非常重要的引导作用。当从传授学生知识这一方面来看，班主任其实也是一个老师，对于老师来说，传授知识是主要任务，尤其是在小学的启蒙过程中，老师作为学生的启蒙老师，一定要认真负责的将知识传授给学生，对于学生不清楚的知识点一定要反复讲解，指导学生理解并且可以掌握。老师的学识渊博程度在很大，一方面可以影响学生的学习态度。做老师的知识能力丰富，上课就会更加的丰富多彩，运用理论与实践相结合的教学方式，将知识更好的传授给学生，如果老师的知识能力不够，会在上课时显得单调乏味，教授内容仅限于书本知识，会让学生在学习过程中显得很吃力，有些知识点不能够完全理解。所以学识对于班主任来说是非常重要的，一定要增强自己的知识学习能力，让自己的知识储备足够丰富。另一个原因就是如果老师的知识储备能力不足，那么学生在询问老师问题的过程中，要么出现老师对于问题的理解不够清晰，要么就会出现老师的讲解方式不够透彻，导致学生询问过后还是无法将知识点弄清楚。出现这样的情况，往往会让学生没有学习动力。比如在教授学生古诗词的过程中，如果老师的知识储备足够丰富，那么就可以边进行古诗文的讲解，一边将古诗文所表达的真实故事讲述给学生，通过情景融合的教学方式，可以让学生对于古诗文的学习更加感兴趣，也比较容易学懂。良好的课堂教学是有利于促进和谐关系的构建的。

3.做一个有爱心的班主任

时代在变化，在新时期下，仅仅学会课本知识是远远不够，成为一个高素质人才的，在现代社会下成为高素质人才的前提，是德智体美劳全面发展，如果学生在学校仅仅学习理论知识而不学习如何成为一个真正的人，那么学习再多的理论知识，对于今后的发展还是有一定的困难。自古以来，中华民族的传统美德就是善，良有爱心。这种美德在现代社会体现的地方非常多，比如见到老人或者用户需要让座等等。班主任是学生在学习时代接触的最多的一个人，所以班主任一定要给学生塑造一个积极乐观的人生观，让学生做一个有爱心的人。耳濡目染，这句话自古以来都被大众所熟知，所以如果想让学生做一个有爱心的人，那么班主任一定要竖起榜样，做一个有爱心的班主任。爱心这件事情体现在方方面面，因为班主任日常接触学生机会比较多，所以学生也会对班主任的行为进行学习，如果班主任在为人处事过程中表现出爱心，那么学生就会受到熏陶。虽然尊老爱幼这些行为在日常生活中表现的很小并不是多么大的一件事情，但是从小事中就可以看出一个人的品质，所以一个人有爱心是可以从生活中的小事以及方方面面中体现出来的，通过这些点滴小事，有利于促进师生和谐关系的构建。

4.做一名有沟通力的班主任

沟通力对于班主任来说是非常重要的，因为班主任在日常生活中时刻与学生接触，并且要对学生的学习态度以及生活态度等方面作出了解，最终给予学生一定的意见，如果班主任没有良好的沟通能力，那么会让学生产生抵触心理，不愿意与老师进行沟通导致班主任无法了解到学生的真实想法。长此以往下去，学生的学习态度往往无法得到端正，导致学习能力低下。班主任在与学生学生进行沟通的时候还要该注意以下几个问题。首先你是否知道了事件的成因，有的班主任明知道是自身的问题却不分青红皂白，这样老师和学生的交流当然毫无成效。其次，班主任是否已经有了解决的办法，在和学生沟通了问题之后班主任还需要给出几个意见或者办法以供学生借鉴，至少能够给出一种甚至是几种可以解决的思路，或者做出和学生合作的姿态，这样有助于拉近和学生的距离，建立良好的关系，有助于帮助学生进行问题的解决。与学生沟通的方式有很多，但是一定要注意和学生进行沟通的场合，有很多老师当学生在学习或者生活中出现问题时，总是不分时间场合，当着很多学生和老师的面训斥学生，这样的沟通方式不但是无效的甚至还会让学生抵触老师，和老师之间的关系变得剑拔弩张，非常不利于学生与老师的和谐关系的构建。所以老师在于学会说呢过进行沟通交流的过程中一定要注意时间和场合，老师可以调自习课或者学生的活动课找学生进行谈话，谈话地点可以是校园内的休息座位，也可以是校园内和学生边散步边沟通，也可以是办公室人比较少的时候，总之谈话地点尽量不要太多人，避免学生出现自尊心受损的情况。其次在和学生进行交流的过程中，一定要引导学生多说话，而不是一味的数落学生，从学生的话语中老师可以更好的了解事情的经过，可以明白学生犯错的原因是什么，这样可以更加有效的和学生沟通，帮助学生解决问题，也可以让学生明白老师的良苦用心，有利于和谐关系的构建。

5.有效实施家访工作，建立良好关系

家访工作是帮助人和学生家长有效合作的一个主要途径。及时合理地开展家访工作，促进班主任工作和家庭间信息的交流和沟通，在家庭教育问题上建立共识，以便共同管理。所以，作为小学生教师家访，怎样能更有效进行家访呢？首先在进行家访之前，老师应该明明确此次家访的主要目的，并制定出家访的意义以及具体内容。比如，如果是刚开学就进行家访，那么家访的目的一般都是了解学生假期的基本情况，因为毕竟是初中阶段的学生，马上要经历中考，所以寒暑假的学习对于学生非常重要。其次要向父母说明学生上学期的成绩，进行各科成绩的分析介绍，让父母看到班主任的认真负责。有些老师不懂得分析成绩，所以老师分析成绩能够帮助家长更好地了解学生成绩。还应该向学生的家长说明新学期的基本学习任务，要让家长关心学生的心理健康等等。另外比较重要的是必须要和父母预约，看双方在时间上有没有冲突。另外，家庭到访时间必须要让该学生知道，不然同学会觉得老师偷偷地到访，会降低家庭到访的成效，并且学生可能心中也会有一些不快，认为老师是突然来家访告诉家长自己在学生犯的错，从而和老师产生隔阂。其实很多老师家访过程中都是简单的和家长进行学生情况了解以及介绍，但是小学生本身就是比较害怕家访的，所以一定要提前告知，这样是有利于老师和学生的和谐关系的构建的。家访过程中不仅可以帮助家长了解学生的学习以及生活情况，还可以让学生看到老师对于自己的重视程度，老师与家长的有效沟通也是有利于师生和谐关系共建的。因为教育是老师和家长共同努力的事情，并且学生的学习需要家长的有效支持，对于建立和谐关系有积极的促进作用。