杨凡转

（新疆交通职业技术学院 新疆 乌鲁木齐 831401）

大学封闭式校园管理模式下给辅导员开展学生管理工作带来了挑战，不过这就是命令，防控就是责任，学生工作的第一线是高校辅导员老师，应该经受考验并肩负起将公共卫生事件防控与全方位育人融合的重任。半封闭式校园管理模式下学生容易出现心理健康问题，辅导员应健全心理健康预防机制，帮助大学生及时调整好心理状态，在公共卫生事件防控允许的前提下组织学生开展校园文化活动来引导他们积极乐观面对封闭式校园生活。引导学生转变思路接受线上混合教学模式，提高线上教学质量。同时大学文化建设能够积极推动防控工作的顺利开展[2]，高校辅导员作为思想政治的教育者，可以结合抗疫英雄事例等素材凝练抗击公共卫生事件的思想政治元素，引导学生认识到中国社会主义制度的优越性，让制度自信和文化自信在青年大学生的心中生根发芽[3]。

1.常态化公共卫生事件防控背景下开展学生心理健康教育工作

1.1 常态化公共卫生事件防控背景下高校学生心理健康存在的问题

大学生在人生成长的这个阶段，情绪不稳定，心理状态容易受外界的影响发生波动，经历抗击防控后，全国各高校为了保障校园师生的安全，采取了半封闭式校园管理模式。在校大学生处在激情四射的年龄阶段，半封闭式管理限制了学生的校外活动，导致大学生出现了心理失调等普遍性问题。

1.2 常态化公共事件防控背景下高校学生心理健康解决问题的工作策略

辅导员要根据公共事件防控的发展形势，应充分考虑学生的心理状态和需求，在引导学生进行心理调整时要做到有针对性，同时要注意实效性和有效性，公共卫生事件对于不同的学生受到的影响是不同的，大学生因受是事件影响，在心理情绪，思想观念和价值追求方面发生了微妙的变化，高校辅导员应及时发现其中的新特点和新需求，聚焦问题，进准施策[4]。

1.2.1 辅导员应深入宿舍，才能更好地解决宿舍问题

半封闭式管理模式使得学生的活动范围受到限制，阻碍了大学生的校外活动，以及校内的大型活动暂时不能举办，导致学生的人际关系失调。常态化防控背景下高校学生的活动范围更多的是在宿舍和教室，同学们呆在宿舍的时间更长，容易使得与室友之间产生矛盾，导致宿舍关系紧张，如果不处理好学生在宿舍的生活状况，辅导员将更难开展学生管理工作，因此辅导员提前应该做好解决这些问题的措施。例如辅导员应深入学生宿舍，定期去学生宿舍了解他们的生活状况以及心理状态，对宿舍的作息时间和卫生作出一定的要求和建议，以防由于作息时间和宿舍卫生让室友之间发生矛盾，同时辅导员老师进宿舍可以让学生体会到老师和学校对他们的关心，学生们能够感受到被重视。辅导员还可以定期召开宿舍长会议，培训宿舍长如何处理宿舍同学之间的关系，如何化解大家的矛盾，让宿舍同学相处的更加融洽，同时辅导员可以通过宿舍长及时了解宿舍同学之间的关系，如有问题可及时有效的解决。

1.2.2 建立健全心理健康预防机制

建立心理健康预防四级体系“宿舍心灵信使---班级心理委员---辅导员心理健康咨询站---学院心理健康中心”，对于出现情绪波动，烦躁，暴躁，压抑等情绪的同学，通过宿舍心灵信使或者班级心理委员告知辅导员，辅导员及时与学生进行沟通，对于有心理问题的学生要正确引导他们积极面对目前的半封闭式管理模式，让他们正确认识到事件的发展的态势，可以引导学生去参加一些校园文化活动，找到校园生活的乐趣，帮助其尽快调试好学生的心态。若辅导员老师还是无法为心理问题学生解决心理问题，辅导员可以联系学院心理健康中心的专业老师，让学生进行心理咨询。

1.2.3 组织校园心理情景剧活动

常态化防控背景下，学生心理压力较大，辅导员可组织学生策划心理情景剧，能够让学生把生活中、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等以小品、情景对话等方式编成小剧本进行演出。学生可以通过演戏的方式来表达自己，释放压力，在心理情景剧中融入心理学的知识以及教育技巧，有助于心理健康教育的开展。

2.常态化公共卫生事件防控背景下开展学生思想政治教育工作

习总书记在事件防控工作中强调：“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢防控阻击战”。高校学生将面临全新的思想政治教育境遇，既是机遇也是挑战。应对这些挑战。需要立足全方位育人，在危机中育新机，在变局中开新局[5]。

2.1 常态化公共卫生事件防控背景下高校学生思想政治教育存在的问题

目前高校学生思想政治教育主要存在的问题是缺乏提高大学生的防治意识的教育内容，在现阶段的思想政治教育中，缺少对自然灾害、重大突发卫生事件等教育内容的全面探索。由于疫情防控教育内容的缺乏，直接导致了大学生疫情防治意识的匮乏。高校学生面对突如其来的疫情而产生心理恐慌，行为不当等应激反应正是由于这种防治意识的匮乏导致的。在疫情背景下，思想政治教育以最高标准为要求，始终维护大学生的生命安全和社会稳定。高校辅导员要针对学生思想政治教育存在的问题，实施有效的应对举措，要及时给学生传播防治疫情的科学知识和有效举措，进行积极有效的心理疏导和人文关怀，增强大学生抗击疫情的信心和决心。

2.2 常态化疫情防控背景下高校学生思想政治教育的工作策略

加大对于高校学生关于疫情防治相关内容的宣讲，大学生的生命健康不受威胁是疫情应对大学生思想政治教育的首要任务，辅导员做好应对措施去降低学生在疫情中造成的精神心理损伤，同时始终遵循立德树人的根本任务。借助疫情防控的题材去开展高校学生思想政治教育工作，结合大学生实际，增加对大学生疫情防治相关知识教育的内容。疫情防控教育不应该是一个临时性教育，而应该成为思想政治教育内容的。

2.2.1 深入挖掘抗疫精神，加强大学文化建设

大学生在经历了居家上网课和返校封闭式管理后，思想动态发生了一些变化，辅导员开展学生思想管理工作面临了一些新的挑战。首先辅导员应创新思想政治教育工作方式并找到新的路径，顺应新形势新变化，主动探寻在抗疫中的鲜活事例素材，将战“疫”精神融入到思想政治教育工作中，使学生形成良好的价值导向[6]。辅导员在平时开班会时，可以组织抗疫有关的主题班会，添加有关抗疫英雄，抗疫模范人物等，可以促使大学生对抗疫模范人物产生敬仰之情，同时对抗疫精神产生强烈的文化认同，能够让学生用自己的实际行动去践行和传承抗疫精神。辅导员开展学生思想政治教育，通过疫情中涌现的英雄事迹去感染大学生，组织抗疫精神相关的实践教育活动，例如参加学校的志愿者活动等，传承和弘扬抗疫精神中的核心要素和经典元素。

2.2.2 组织学生开展团课，第二课堂

封闭式校园管理模式减少了过去学生的一些思想政治教育活动，例如组织学生参观省博物馆，组织学生去红色教育基地参观学习，去校外参加社会实践提升思想认知等，疫情下无法组织此类活动，辅导员可以组织开展校内的思想政治教育活动，例如辅导员安排组织学生每周定期利用晚自习时间开展团课和第二课堂等集体学习，开展有益的社团活动，辅导员老师在开展团课学习和社团活动的过程中要把思想政治教育理论与疫情展现给大学生的思想政治教育体验结合起来，引发学生对疫情的反思、预防和警醒，思考疫情中人与自然、人与人、人与国家、人与社会之间的生存关系[7]，增强大学生的责任意识、爱国意识。

2.2.3 定期组织召开班委会和班级会议

常态化疫情防控背景下，高校辅导员老师根据工作需求定期召开班委会，因为班委是辅导员老师管理学生的得力助手。班委会可添加思想政治教育内容，做好班委的思想政治教育工作是根基。让班委们交流针对班级近期出现的问题应该如何有效解决，以及存在的思想政治教育方面棘手的问题需要辅导员尽快解决的可以畅所欲言。这样辅导员能够快速了解到异常学生的情况，能够第一时间去解决问题。

辅导员要定期召开线下班会，给同学们讲各种抗疫故事、时事新闻等，让学生明白高校采取半封闭管理模式下是最好的举措，因为高校学生聚集性很强，易发生交叉感染的现象。引导学生不要轻信网络上出现的各种舆论，大家要能够保持清醒认识，不传谣，不信谣，积极配合学校的封闭式校园管理。

结语

辅导员作为教育工作者有责任和义务去更好地开展学生管理工作，做好学生工作的第一线，面对突如其来的新冠肺炎疫情，对于我们来说既是挑战更是机遇，要善于因势利导，引导学生树立正确的人身观、价值观，树立国家安全意识，强化底线思维。辅导员肩负着学生思想政治教育和心理健康教育的重责，要充分发掘本次疫情的英雄事迹，对大学生进行价值引领，让他们增强“四个自信”，增强战疫必胜的信心；引导学生在半封闭式校园管理模式下调整好心理状态，尽快进入到学习科学文化知识的状态，同时提高学生的社会现象辨析能力和认知能力。高校辅导员要提高政治站位，增强爱国情怀，培养社会主义事业的接班人。