崔洪霞 刘志伟 杨淑琴

摘 要：“药学概论”课程涵盖了药学相关学科的基础内容，是一门综合性、应用性较强的基础课程，作为一门药学启蒙课程，在综合性大学非医药类专业学生中，作为校级公共选修课开设，旨在使学生掌握药学相关的基础知识、药物特性及药物合理应用等方面的内容。论证了“药学概论”作为校级公共选修课开设的重要性和必要性，从教学内容和教学方法等方面阐述了该门课程的教学实践效果，分析了课程讲授中存在的主要问题并给出了相应的改进措施。

关键词：药学概论;公共选修课;教学内容;教学方法

Practice and Thinking on "Introduction to Pharmacy"

as Public Optional Course in a Comprehensive University

Cui Hongxia1，2  Liu Zhiwei1，2 Yang Shuqin 1，2

1.School of Environmental and Chemical Engineering，Yanshan University HebeiQinhuangdao 066004;

2.Heibei province Key Laboratory of Applied Chemistry HebeiQinhuangdao 066004

Abstract：Introduction to pharmacy course covers the basic content of pharmacy and related subject.It is a comprehensive，applied strong foundation course.As a course in pharmacy enlightenment，it was set up as public optional course for Nonmedical students in the comprehensive university.The aims is to make students master relevant basic knowledge of pharmacy，medicines characteristics and reasonable application of medicines.The importance and necessity of Introduction to Pharmacy as public elective courses set up was demonstrated.The effect of the course of teaching practice was expounded through the teaching content and teaching method.The main problems existing in the course teaching was analyzed.And the corresponding improvement measures were presented.

Keywords：Introduction to Pharmacy;Public optional course;Teaching content;Teaching method

“药学概论”课程是一门药学启蒙课，在药学类大学中，为大学一年級学生开设，属于专业基础课的范畴[1]。该课程是对药学整体内容进行介绍，起到提纲挈领的作用，其目的意义在于给出药学相关学科的发展背景、特点和趋势[2]。在药学、中药学类专业，其作为专业入门的一门课，已经在药学类、中医药类、综合性等高校如中国药科大学、沈阳药科大学、成都中医药大学、南京中医药大学和四川大学都有开设[3]。对于非医药专业的学生来说，药学知识是一个陌生的领域，但是药品又与我们的生活紧密相连，息息相关。药学概论课程像一扇窗口，作为一门药学启蒙课，展示给学生药学学科领域的全貌[4]。因此，对于非医药类专业学生，通过学习该门课程，能了解药学各学科的基本概念、研究领域、范畴、沿革、主要成就与发展，还能在药学分支学科中，初步地了解各学科间的联系。为此，有必要在本校针对非医药类专业学生开设药学概论校选课程。

1 药学概论校级公共选修课开设的必要性

药品是特殊的商品，其具有两重性，一方面它可以治病救人，另一方面，我们知道“是药三分毒”，使用不当也可能会引起严重的不良反应，关系到广大用药群众的身心健康。所以，有必要普及药学基础知识、药物的特性和合理用药知识等[5]。

如果药物不能合理使用，就可能会造成一定的后果。如抗菌药物，其不合理使用导致了细菌耐药性，这已经不仅仅是一个公共卫生问题了，它的影响在扩大，已经影响到了国际经济[6]和社会其他领域。在我国，不合理的使用抗菌药物的现象也比较突出，所以加强抗菌药物的合理使用，非常有必要。如所有的临床医师都可能会用到抗菌药物，是抗菌药物潜在的处方者，所以医师所需知识之间的不平衡，造成抗菌药物不合理使用，这是普遍性问题[7]。抗菌药物在使用前，首先要留取相应标本，明确病原菌和药敏情况，明确是否是细菌感染，从而选用合适的抗菌药物，另外还要考虑感染部位[8]。为此，有必要在大学生中普及药物的特点、作用和使用方法以及药学相关知识，降低用药不良反应发生的风险，避免药物不合理使用等，药学概论校选课正是为适应这种情况，在综合性大学除医药类专业外的学生中设置的一门药学综合性课程，目的是在短时间内，使非医药类专业学生掌握药学各学科的发展、特点和体系，掌握药学的基础知识，进而对药物的特性、使用及作用情况有比较系统的认识，促进药物合理应用，避免药物不合理应用。

2 药学概论课程的教学实践

燕山大学校级公共选修课是为扩大学生知识面、开阔视野、推进文理渗透、理工结合、提高大学生综合素质而开设的面向全校不同专业（除药学专业）学生的跨院、系的公共选修课，是学校素质教育的重要举措。

药学概论作为一门基础学科，其综合性和应用性较强。校选课药学概论学生人数限制为120人，选修的学生主要是大一和大二的学生，涵盖全校各个专业，如电子商务、产品设计、工商管理、工业设计、会计学、经济学、材料物理是、金属材料工程等。

2.1 课程的教学内容

最早是1998年，在沈阳药科大学，给本科所有专业的大一学生开设了药学概论必修课，是一门在全国范围内创立的药学专业教育先导性课程，共34学时，课程内容包括绪论、药物化学、中药与天然药物、药理学、药物分析学、药剂学、生物技术、生物工程与生物制药和药事管理几个部分的先导性介绍[3]。我们学校的药学概论作为一门校级公共选修课，是为了拓宽学生的知识面而设置的，因此在此基础上增加了与生活密切相关的药物滥用与不良反应内容，以引起学生对药物合理应用的重视，课程内容详见表1。作为一所综合性大学的公共选修课来说，重点介绍各学科性质、学习任务、学科历史，发展现状，与我们生活的关系等等，使学生初步了解药学相关的基本知识，对药学知识有一个初步的理解，重视药品安全性的问题，合理理解、使用药物。、

2.2 课程教学方法

该门课程共计32学时，2学分，以教师讲授为主。为了有效利用时间，有利于学生更深刻地理解药学学科的理论知识，采用板书与多媒体结合的方法进行授课，板书只写总领性内容、推导和计算内容，其他相关内容制成PPT提前给学生，学生结合教师的板书能更好地理解所学内容。授课过程中，经常引用药学相关的案例进行案例式[9]教学以吸引学生的注意力，围绕教学目标，使学生在对待特定案例的分析中掌握药学相关知识，注重药物的特性、使用及作用效果方面的简述，引起学生对药品质量的重视，进而合理、有效的使用药物，避免药物的滥用。这是一门校选课，各个专业的学生均有，所以同时把保证产品质量的理念折射到各行各业，让学生们做诚实、守信的人。

（1）关注热点问题。信息技术的快速发展，使得各大媒体能够在第一时间及时报道国内外各类药品事件、疾病的出现等。因此，要在课堂上与学生探讨当前的药品事件、疾病问题等。引导学生去查找资料、综合问题、分析问题，进而讨论如何避免药物的不合理应用。

（2）精心制作多媒体课件。参照其他学校药学概论的课件，以本学校药学概论需要讲授的内容制作多媒体课件。同时，收集大量的药学相关知识的影响资料（纪录片、事件案例），在相应的知识点处有选择地给学生进行讲解，方便学生理解和接受所学知识。如，在讲药剂学的缓释制剂的时候，可以利用动画来演示一个片剂进入消化道，穿过口腔、胃，最终在小肠溶解吸收的过程[10]，使学生更加直观地了解缓释肠溶制剂的吸收过程，从而提高授课的效果。

3 存在的主要问题及建议

由于广大学生对公共校级选修课本身不够重视，多半是抱着修学分的初衷来的，只有少数同学是对药学相关知识感兴趣而选该门课程，使得课堂上认真听课的学生较少。为此，教师应该在主体内容不变的基础上，根据近期发生的一些药品事件、新产品的出现、新疾病的出现等灵活加入相关的内容，给学生讲述前因后果，以及造成的危害或者带来好处等。同时考核要严格地进行，与必修课的要求一样，同等对待校选课，要求学生不能无故旷课、逃课。改变过去单一的考核方式，增加考核环节，采取签到、随堂问答、章节测试、结课报告等多种方式进行考核，使学生掌握药学相关知识，掌握如何学以致用。

结语

大学公共选修课是为了提高学生的文化素养，拓宽知识面，增强学生适应社会发展的能力，接触各类新知识和新技术的重要课程，是高等学校教学计划中不可缺少的组成部分。在综合性大学非医药类专业中，开设与我们生活密切相关的药学概论校选课，对拓展学生知识面、了解药物的特性、合理使用药物是十分重要的。

参考文献：

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[2]王丹，张秋华，王雅光，等.非药学专业药学概论授课及考核模式的问卷调查与思考[J].卫生职业教育，2016，34（11）：115116.

[3]卢君蓉，王世宇，傅超美，等.基于双创理念的药学概论课程资源建设[J].药学教育，2017，33（3）：2326.

[4]张捷，陈永富，管峰.生物专业的药学概论教学改革探索[J].绍兴文理学院学报，2012，32（10）：7779.

[5]黄庄霖，王惠颖.临床不合理用药现状分析与干预对策[J].北方药学，2020，17（2）：178179.

[6]Larsson S，Prioux M，Fasth T，et al.A microsimulation model projecting the health care costs for resistance to antibacterial drugs in Sweden[J].Eur J Public Health，2019，29（3）：392396.

[7]胡旭，張雪婷，周昕，解雪峰.国内外抗菌药物合理应用的策略研究.国外医药抗生素分册，2021，42（1）：17，13.

[8]吴晓飞，吴晨辰.全科医生如何合理应用抗菌药物.中华全科医学，2021（8）：12551256.

[9]侯刚，李忠炉，王学锋.案例式教学在渔业资源与渔场学中的应用[J].教育教学论坛，2020（11）：241242.

[10]王成蹊，杨帆.药学概论的教学实践与思考[J].中国医药科学，2014，4（1）：147149.

作者简介：崔洪霞（1977— ），女，汉族，黑龙江尚志人，博士，教授（硕士生导师），研究方向：生物药学。