梁婷婷

（兰州博文科技学院，甘肃兰州 730101）

高校承担着向社会输送人才和为社会培养人才的重要任务，需在发展中联系实际，基于长远角度进行统筹考虑，制订具有较强适应性创新创业全新教育体制，适应社会以及行业对创新型人才的需求，促进学生成为高素质的复合型人才，进而增强大学生在就业时的竞争力[1]。

一、创新创业教育基本概述

创新创业教育属于宏观概念，内部涉及较多教育方法、教育方式，能够使受教育者从传统就业教育逐渐向创新创业教育发展，促进受教育者转变自身思想观念，宗旨与目标在于使受教育者形成创业精神、创业能力，并且基于社会实践获得创新创业成果[2]。同时更为关注大学生个人成长，重视培养学生创新意识，锻炼学生创新思维，进而提升学生创新创业能力[3]。这就需要展开创新创业教育加强学生对理论知识的掌握，推动学生形成创新思维与创新意识，提升学生在创业方面的能力与素质，将理论和实践比较充分地结合在一起。

二、当前大学生就业情况

（一）就业人数逐年攀升

大学生出现就业困难的重要影响因素为当前人才输送实际数量明显增加，教育改革逐步推进过程中，高校开始进行扩招，因此大学生毕业人数呈现出逐年增长发展趋势，但是就业市场可以提供的就业岗位难以使大学生就业需求获得充分满足[4]。尤其是在经济形势出现下跌时，劳动力市场可以提供的就业岗位受影响更大，大学生可能会陷入两难的境地。

（二）就业工资持续下降

大学生进行就业过程中，模式上趋向于进行双向选择，体现出的市场化特征比较明显[5]。随着市场中应届毕业生的不断加入，使待就业群体人数明显增加，市场发展难以体现出平衡性，供求关系存在的平衡被打破，出现了供大于求的情况，因此大学生在就业时薪资不断下降。这种现象的出现对于毕业生进行就业时的主动性、积极性会产生较大不良影响。

（三）失业现象比较突出

社会形式以及经济环境在不断发生变化的情况下，常常会发生大学生失业问题，并且这种现象具有逐年上升的发展趋势，2020年高校毕业生的招聘需求有所下降，求职面试也受到一定程度的限制。劳动力调查数据显示，6月份全国20～24岁高校毕业生调查失业率达到19.3%，以应届毕业生为主，比5月份上升2.1个百分点，比去年同期上升3.9个百分点。这在一定程度上表明，大学生整体就业形势都比较值得研究。在此情况下，进行自主创业是大学生个人发展的全新出路，通过创新创业能避免大学生单纯通过就业这一种方式进行经济独立，可以有较多创新想法运用在实践中[6]。创新创业教育属于促进大学生进行就业创业的主要影响因素，对提升大学生在创新创业方面的思维以及增强大学生整体竞争力发挥着十分重要的作用。

三、创新创业教育对大学生就业竞争力产生的影响

首先，从思维素养来讲，创新创业教育主要是培养学生创新创业思维以及素养，这种教育模式与唯分数论有所不同，旨在培养具有较强实践能力以及创新精神的专业性人才，分数并不是衡量能力的唯一标准。教育教学活动在开展时，更重视大学生思维能力以及动手实践能力的发展，可以在一定程度上增强学生社会适应性，提升大学生在就业时的竞争力[7]。其次，从培养目标来讲，创新创业教育更注重大学生的全面发展，推动了教育内容的不断延伸，向潜力挖掘、职业规划、事业型等多个方面发展。最后，基于附加值角度进行分析，创新创业教育和传统教育来讲，可以使大学生在思想观念上做出转变，使大学生由原本接受岗位向开创岗位发展，这实际上对大学生来讲具有比较积极的影响，可以在一定程度上促进大学生提升自身就业竞争力。

四、通过创新创业教育提高大学生就业竞争力有效措施

（一）引导学生了解影响竞争力根源因素

大学生存在就业竞争力，主要是受到求职就业观念以及综合素质的作用与影响，因此在开展创新创业教育时，应将转变大学生就业观念和提升其综合素质作为主要目标。创新创业教育在内涵上比较丰富，框架包括五个模块，即技能开发、个性发展、工作经验学习、实践学习以及职业指导，这几个模块彼此之间能够相互影响和相互渗透，提升大学生个人素质[8]。实际上大学生在就业时体现出的竞争力为综合实力，核心主要为适应能力、求职能力、创新创业能力以及工作能力。在五个模块中，前四个模块针对适应能力、求职能力、创新创业能力以及工作能力所设计，最后一个模块需要在前几个模块完善的情况下进行恰当引领。因此可以运用创新创业教育强化学生适应能力、求职能力、创新能力以及工作能力，使学生获得更高市场竞争力。同时可以运用创新创业教育促进学生求职观念的转变，很多学生在就业时存在着比较消极的思想，创业意识与择业意识均比较缺乏，这会直接影响潜能发挥[9]。通过创新创业教育可以促进大学生发挥自身创新创业意识以及创业潜能，由原本被动求职转变为创业就业。在实际教学中，教师应对学生进行正确引导，使学生认识影响竞争力的根源，及时转变自身传统思想理念。

（二）增强大学生整体社会适应性

部分大学毕业生专业知识比较扎实，但是进入社会步入工作岗位以后，难以将这种优势发挥出来，这实际上表明学生在社会适应性方面的能力比较低[10]。近几年，大学生需具备的社会适应能力成为了社会关注的热点话题，大学生具有的社会适应能力成为了能否成为合格人才的主要标志，这主要是由于社会实践过程中，在具有较强适应能力基础上，才能在遇到突发情况时有效应对。个人在从事工作时，很大程度上会受到个性品质的限制，其中包括适应性、独立性、合作性等。通过创新创业教育能够使学生心灵得到启发，个性品质获得有效培养，拓展学生就业视野，并且促进学生创业精神与创业意识的形成。高校为提升大学生在就业时的整体竞争力，需注重创新创业教育的有效实施，锻炼大学生思维，促进大学生社会适应性的提升。在此过程中，高校可以将专业实践环节所占比重适当增加，使大学生进行创新创业时方向和所学专业存在不符的情况得以解决，并且在实践环节中加强培养学生专业能力，提升学生实践能力，并且讲授一些比较成功的实践案例。进而为大学生从事专业创新创业活动打下良好基础，同时也能解决学生学无所用的情况，今后在从事专业性工作时具有良好社会适应性，形成较强竞争力量。

（三）提升大学生个人技能

在实际工作中，往往需要通过个人技能实现工作目标，工作中需要具备的技能主要为七种，即能力、基础、适应、交流、集体沟通、自我提升、影响这几种，职业工作要想获得正常开展需要将技能作为主要依托，对大学生来讲，就业能力主要是将校园中学习的理论知识作为主要基础，通过实践对知识进行升华，强化对知识的理解，进而获取技能知识，实现潜力挖掘，更好适应社会实际需要。也就是就业能力需要将理论与实践充分结合在一起，形成可以使工作需求获得满足的个人能力，其中包括信息技术、专业知识、沟通交流能力、思考能力、应变能力、协调管理能力。实施创新创业教育的目的在于使学生具备社会发展需要的创新精神与上进心，进而处理各项工作内容时更为顺利。在应试教育影响下，学生可能会形成理论弊端，通过创新创业教育，可以使学生充分认识到这种错误认识，注重动手实践能力的提高，加强对社会实际需要的了解，进而成长为社会需要的人才。对创新创业能力来讲，体现了多层次的联动，可以在一定程度上促进个人在就业能力方面的提升。学生在接受就业创业教育时，可以加强对工作需要、社会发展的了解，使大学生更为充分地投入到工作中，利用创新创业教育可以使学生在间接状态下接触就业环境以及就业单位，加强培养学生专项技能。在此过程中，可以运用组织个人技能比赛的方式优化创新创业教育在实施时的整体效果，学生在比赛的推动和影响下，会不自觉地强化自身创新创业思想意识，也能结合创新创业教育基本内容不断提升个人技能。

（四）帮助大学生感知自我价值

创新创业教育在实施时，可以对学生进行多方面开发。大学生传统学习模式中，基本上是通过课堂学习获取知识，在这个过程中提高自身综合素质，也能使技能提升获得良好理论基础。结束教育以后，进入实际工作中，需通过转化教育成果实现自身价值。当前大学生在激烈社会竞争中要想获取优势，就需通过改变自我方式获取就业机会，因此不仅需要掌握理论知识，也需注重自身就业竞争力的提高，借此使自身可以在就业时处于优势，充分实现自我价值。通过创新创业教育，能够为学生提高就业竞争力获得实现自我价值创造良好条件，整个过程并不是简单进行课程积累，而是具有一定科学性、系统性。在此过程中，应注重培养学生创新思维，使学生在面对事物时形成特有见解，并且转变自身固有认知习惯，同时需注重培养学生观察能力，使学生通过观察能力的提高形成较强创新能力。随着学生知识体系的不断丰富，教师应相应不断转变思路，教学将多种方法和全新思想运用其中，并且需结合学生实际学习情况对教育方法进行不断改进与改善，进而使学生在创新创业方面的能力获得比较充分的挖掘，利用创新创业更充分体现自身价值。

五、创新创业教育有效实施保障

（一）转变传统应试教育体制

转变传统思维模式以及教育体制，推进素质教育，将学生视为教学中心，提高教育质量，调动学生创新创业的主动性与积极性。建立人才评价多元化标准，不是单纯将考试列为主要依据。

（二）加强创新创业课程建设

给予创新创业充分重视，将专业教学与创新创业教育结合在一起，使创新创业教育发展成为人才培养体系的一部分。同时构建实践经验丰富的师资队伍，结合学校当前实际发展情况开展课程体系建设，体现出课程体系建设在实施时的针对性以及科学性。

（三）运用高效教学方法模式

在进行创新创业教育时，需转变传统模式中运用的灌输式方法，运用任务驱动方法进行讲授。教师讲授理论知识的同时，也能系统介绍前沿知识，使教学内容变得更为丰富。同时需对实训基地建设进行拓展，深化大学生在创新创业中的体验，也可以运用专家讲授创业方法、创业精神、创业成功案例的方式，尽量运用学生比较喜闻乐见的形式呈现，调动学生学习主动性与学习热情，加强学生对职业的了解，认识到自己学习的主要目的，做好职业规划。

（四）重视教师队伍整体建设

创新创业教育在实施时，不是将两种教育进行简单相加，而是需要通过实践、理念两个层面推动二者之间进行深度融合，加强对学生创业意识与创新理念的培养。在此过程中，需获得教师的引导与支持，这就需要高校加强教师队伍建设，提升教师创新创业素养，鼓励教师对创新创业展开深入研究，教学中积极转变自身固有理念，给予创新创业教育充分重视，改善教学活动、教学方法，全方位实施创新创业教育，进而使教师在创新创业方面的整体教学水平可以获得不断提升。

六、结束语

总之，当前市场竞争十分激烈，大学生就业时面临的压力较大，要想提高就业竞争力，就需注重开展创新创业教育。这主要是由于创新创业教育的实施对学生产生的影响较大，能够促进学生转变观念、提高能力、增强综合素质，推动学生实现全面发展，并且使学生认识自主创业具有的积极意义，提高大学生就业率，减轻大学生就业时的压力，也能使大学生自主意识得到调动，做好人生整体规划，将个人价值充分发挥出来。