理想是一辈子的事，对罗祎而言，二十年的坚守，诠释了她对理想的追寻。罗祎介绍，她的母亲是一名小学教师，母亲对教师职业的热爱及敬业态度深深感染着她。“在我还是个学生的时候，看到老师上课写板书，就在思考‘如果是我来教，我可以怎么教……’，模仿老师上课是童年回忆里最有趣的事情。”罗祎说道。从师范院校毕业后，她如愿成了一名教师，在和孩子们相伴的时光里感受育人的快乐。

2006年春天，带着对事业的追求与对生活的向往，罗祎来到金剑小学幼儿园。“幼儿教师，是名副其实的‘孩子王’。我喜欢这一角色，因为在可爱的孩子中间，我圆了儿时七彩的梦。”罗祎说道。生活中，她喜欢“蹲下来看孩子的世界”，不仅仅是身子蹲下来，心也蹲下来，这样，她就会变成一个“孩子”，真正走到孩子的心里去，“认真地和孩子一起玩”，渐渐地，孩子们在和她的接触中懂得了真善美。

作为一名学前教育工作者，一直以来，罗祎始终坚持“金色童年，金色人生”的办园初心，努力办幼儿幸福、家长满意、社会放心的幼儿园;坚持寻找适宜的教育，坚持走科研兴园之路， 以孩子發展为本，让孩子度过一个快乐而有意义的童年，在以孩子为主体的“我看、我听、我说、我做、我记、我想”的过程中，孩子成长为聪明灵通，勤思考，擅表达的金色儿童。

如何帮助幼儿教师不断提升生命质量，让教师找到职业幸福感，为生命重新注入激情？罗祎简单地概括道：“唤醒、关怀、放飞。”

“我们深知，专业认同感是幼儿教师幸福成长的起点。”因此，幼儿园经常组织交流与学习活动，在活动中促进教师的专业成长;聘请知名专家或有经验的园长到园内举办讲座或报告，为教师的教育教学输送新鲜理论知识;选送学习能力强的教师到其他园所参观学习，丰富教师的直观感受，开拓视野，不断提升教育教学能力。

除此以外，幼儿园还经常举办积极向上的活动，如读书分享、歌友会、全员健身等，让教师们在活动中不断提升自己的素养，放松心灵，从而使她们更加热爱生活、热爱工作，保持旺盛的精力和新鲜的活力。

做好了唤醒和关怀，还要懂得 “放飞”教师，给她们足够广阔的天地，让她们的生命价值在教育中充分彰显。

“弹琴、唱歌都不是我们园里张老师的长项，入职一年多后，她觉得自己做不好一名幼儿教师，总想着要换份工作。”罗祎介绍，她通过园里其他同事了解到，张老师家里是剪纸世家，她自己从小就跟在奶奶身后学会了很多剪纸的技能和花样。因此，罗祎建议张老师在园里带一个剪纸特色班，为了打消张老师的顾虑，她又鼓励道：“没关系，你放开手脚做，园里为你提供一切支持！”有了园长和幼儿园的支持，一个学期下来，张老师带的剪纸班取得了很好的效果，孩子们争着要到剪纸班去学习，一些年轻老师也成了张老师的得力助手。年终时，幼儿园特地办了一次剪纸作品展览，在周边社区引起很大的反响。“张老师变得越来越自信，教育教学活动效果也提升了很多，而且再也没有说过要换工作的事。”罗祎高兴地说道。