陈大庆

GOOD TEACHER

孟天才

重庆市潼南巴川中学副校长，初中数学市级骨干教师。从教三十余载，扎根乡村教育二十余年，长期坚守教育一线，曾获重庆市教委论文大赛一等奖、中国教育学会全国优秀论文评选一等奖、中国教育科学全国优秀论文评选一等奖等荣誉。

唐银军荣获重庆市生物优质课大赛一等奖;舒博垚等同学在第十三届蓝桥杯青少年组STEMA大赛荣获重庆市级一等奖3个、二等奖2个、三等奖1个、优秀奖6个;Top girl啦啦操队在全国啦啦操联赛荣获公开少年乙组全国冠军……翻看重庆市潼南巴川中学校（以下简称潼南巴川）的公众号，发现“报喜”简直是学校的“凡尔赛”日常。

作为一所建校只有7年的新校，潼南巴川的成绩单从何而来，由谁书写？从副校长孟天才的教育故事里，我们寻到了答案：巴川精神。

从零开始的“战斗”

2014年，为响应政府号召，潼南区拓荒民办教育。在集团化办学指引下，潼南巴川初建落成。作为重庆市巴川中学对外拓展的第一所跨区域学校，潼南巴川不容有失，必须打响头炮。

集团鼓励教师骨干扶持新校，孟天才被委以重任。当他意气风发地来到潼南，却差点打起退堂鼓，“现实比预想中更骨感，学校只有一栋没修完的教学楼，操场全是深深浅浅的坑，教室里空空荡荡，什么都没有。招生没有办公室， 我们就硬着头皮去找售房部匀了两三个平方，让我们充作临时招生阵地。”

孟天才感慨，一切都是从零开始。虽然巴川中学在民办学校中，有“重庆的第一龙珠”之称，但在潼南，它显然还没有与之匹配的人气。那一年，潼南约有学生8000余名，潼南巴川只招收到400余人。

既来之则安之。孟天才毅然决然扎根在此，他给自己立下军令状——以新校打开局面，实现壮大民办教育、发展区县教学的美好愿望。

他成功了。第一学期，潼南区组织抽考，潼南巴川在尖子生的占比中一骑绝尘;首届中考，潼南巴川学子更是占据了全区优等生的大半壁江山。就靠着首届的“四百尖兵”，潼南巴川一鸣惊人，出道即巅峰。

创造奇迹的巴川精神

解读成功的秘诀，孟天才认为：站在巨人的肩膀上才能看得更远。

潼南巴川全面践行“关爱每一个学生，为孩子的终生发展奠基”的办学理念，移植巴川办学模式，传承巴川办学理念，培育巴川精神。

巴川精神，就是100%巴川，是巴川人对教育的极致追求，是甘为人梯育桃李的无私奉献。

插播一个有趣的小故事，最开始学校是没有职工宿舍的，孟天才就一直和老婆住在学生寝室。有一回，集团领导来视察工作，看到这样的情况，就提出在校外给夫妻俩租房住。孟天才不假思索地婉拒了，“住寝室最大的好处，是可以和学生们一起吃饭一起学习，及时掌握、监督他们的动态，有问题也好第一时间处理。加上当时我们已经住了两年，正处于最关键的初三阶段，我想和他们‘一起毕业’。”

就这样，孟天才全情投身教育，一方面分管学校的教学工作，一方面接下数学双班教学并担任班主任，每天忙得脚不沾地，连自己的孩子即将高考都狠心“放养”。

在他的以身作则下，学校强抓师品、师能建设，大力促进教师专业成长，并形成制度，成为常态——立足课堂教学改革，创新教材教法，开发校本课程，坚持教学研究，不断改进自己的教育教研水平，更是传授经验，帮扶年轻老师站稳讲台、快速成长。为促进学校科研内涵发展，他从课堂、课程、课题和师生评价上下足功夫;为提质课堂，每学期组织四课活动——组长示范课树立标杆、新师亮相课展示成长、教师优质课一决高下、随堂视导课了解常规;为创新课程，在开齐开全国家必修课程基礎上，带领老师们开发趣味选修和俱乐部课程——足排篮选修、机器人编程、趣味乐高、3D打印、创新编程、高尔夫……定科、定人、定地，确保趣味与质量并存。

“同时，我还鼓励教师开展校级微型课题研究，将问题生成课题，以课题推动研究，以研究服务课堂。更是带领老师们完成数学市级课题《初中数学对话互动型课堂有效教学策略研究》。”近年来，孟天才不断下沉，亲参课题，目前参研国家级课题1个，市级课题1个，区级课题5个，在名师优课、中国好课堂等平台中，多次获得教师优秀论文、优秀视频课奖项，也在国家级核心期刊中发表文章。

“看见每一棵树的成长”

学校的分数和升学率，在潼南独占鳌头。但孟天才认为，即便在高考的指挥棒下，巴川也绝不“唯分数论”，培养“高分机器”“低分人才”。

7年多来，潼南巴川紧跟总部的方向，从课程改革到课堂改革，从德育改革到艺体改革，一步一步回归教育的本质——立德树人，关注看不见的成长，成就孩子一生的幸福。

在孟天才印象中，有一次“无心插柳”令他印象非常深刻。

“班上的小宇不爱说话，性格胆小内敛，一次意外让他感受到老师的呵护和关心，双方拉近了距离。于是我给他布置了一个任务，让小宇做‘流畅表达’。他精心准备了PPT，打磨了内容，结果那堂课效果非常棒，同学们都对他刮目相看。”孟天才说，经此一役，小宇完全改头换面，他变得更大胆，更自信。

此外，针对小宇英语好的特长，孟天才还嘱咐他做好短中长期规划，朝着目标按部就班地进发，将来一定有所作为。小宇入耳入心，初中毕业后选择就读重庆巴川的国际班，成功出国留学，找到了自己的位置和价值。

“流畅表达”就是每天利用语文课堂20分钟的“流畅表达课”，对学生进行口语表达能力训练。“流畅表达”是巴川关注践行自主教育的小小缩影，它和“强健体魄、自主管理、合作学习”并称巴川学子的四大核心能力。

“在自主教育理念的引导下，趣味学习，体质健康、精神愉悦是我教育理念的核心。我们求同但更存异，尖子生目标瞄准，单独培优;中等生出谋划策，快速提分;后进生大力帮扶，树立信心。扎根教育30余年，我想，这便是我最朴素的教育理想——看见每一棵树的成长，为孩子的终生发展奠基。”孟天才说。