摘要：在言语表达中，有不少受到生命度支配的现象。“搞”是一个比较典型的泛义动词，在与名词搭配的过程中有丰富的语言表达形式，其动作意义常常依靠语境和所搭配的对象来实现语义的具体化和专有化。本文试从语言的生命度视角切入，分析了“搞+NP”组合在SVO框架中的生命度定位与“搞”字语义摆度的关涉范围，并发现生命度等级变化与其语义摆度情况也紧密相关。

关键词：“搞+NP”；生命度；语义摆度

“搞”字在今天常释为动作义，为动词。“搞”字在《汉语大字典》[1]《汉语大词典》（罗竹凤）[2]和《现代汉语词典》[3]三本工具书中的注释义较少，其中仅有两个相同的义项其一是“做，弄，干”，其二是“设法获得”，在《现代汉语词典》中多一个“整治”的意思。但“搞”字在日常语境下与不同名词对象搭配产生出丰富的表达形式，并基于基准定义下实现了语义的多样化、具体化和专有化。刘瑞明先生曾言：“一个动词可以指称或代替许多具体动词，远远超出它自身而使用范畴宽泛，因此它的表意就比较浮泛而游移，朦胧而存在。”[4]这说明一个动词除了基准定义，还可能有着很多其他含义，但在不同语境下的多种搭配中，往往不知每一个其他含义与其动词本意在增大、缩小、引申的过程中有什么内在关联。当某一个动词含义代替其他用法时，往往难以准确判断它到底是代表着哪一种动词，这类动词通常是一个泛义性动词。动词“搞”是一种比较典型的泛义动词，在与名词搭配的过程中，其动作意义会出现多变、强化和突显，因而就符合这一现象。[5]本文将尝试以动词“搞”的生命度为切入点，分析在SVO语句框架中“搞+NP”组合的“搞”动作的施事和受事的生命度定位与“搞”的语义摆度关涉范围。

一、“搞+NP”组合的生命度基准定位

（一）生命度等级

生命度的概念最初见于生物学领域，后逐渐被运用于语言学研究中。在语言学领域中的生命度，是指反映在语言中生命范畴的活力等级。从词法、句法到篇章结构，语义都会受到生命度不同程度的影响。随着生命度在语言中覆盖面的增广、内涵的丰富，现代语言学者们将生命度与现代汉语相结合，不断找寻合适的切入点展开研究。[6]如赵瑞兰（2007）[7]等人从词法角度去研究汉语名词的生命度问题，杨海明（2007）[8]、高莉萍（2005）[9]等人从句法角度研究汉语句法与生命度的关系问题，杨海明和康婵媛（2017）[10]等人从不同类型词语功能角度研究生命度定位与摆度的相关问题。本论文在前人对语言学领域下生命度的研究基础上，选择的生命度等级为“人类社会>人>动物>植物>无生物>抽象概念”。

（二）“搞+NP”语义的基准定义

生命度的基准定位和词语的本义有关。动词“搞”的动作意义较强，在“搞”的动作过程中有一系列具体范畴，其中包括动作的施事、受事、场所、方向、方式、凭借、强度等。在这些具体范畴不同等级的生命度对“搞”的动作的影响下，“搞”的基准动作义弱化了，常侧重于表达动作之后的结果。根据前文所说的两个义项，“搞+NP”的基准定位应当是【人做/设法得到抽象概念】，即“高生（人）+做/设法得到+低生（抽象物）”。常见的“搞+NP”搭配有“搞活动”“搞方案”“搞关系”等。但在真实语料中，“搞+NP”的语义并不局限于基准义，如“搞对象”这类短语组合中“搞”的语义并不是【做/设法得到抽象物】。“对象”是高生命度的人，此类短语组合中的“搞”就偏离了基准定义，变成【建立男女关系】，进入了语义的摆度范围。因此，当“搞+NP”短语组合中的“搞”的语义偏离基准语义时，语义发生摆度。

二、“搞+NP”組合的语义摆度规则

摆度是指圆形类的物体的主轴在运转时，轴线会在轴承间隙范围内发生位移，轴线位移的关涉范围就是摆度范围。本文所研究的现代汉语动名组合“搞+NP”的语义摆度是指“搞”在SVO语句框架中基准语义偏离原始定位，从而产生新义，发生摆度。本文中的摆度情况分为零摆度、向上摆度和向下摆度。

（一）零摆度

“搞+NP”的基准定位即是【人做/设法得到抽象概念】。当“搞”在“搞+NP”中的语义符合基准定位时，是零摆度，如“搞研究”“搞关系”等。

（二）向上摆度

当“搞”在SVO框架中“搞+NP”的语义偏离基准定位，动作发出者为高生命度的人或人类社会，且“NP”的生命度层级逐渐递减时，我们将其作为语义向上摆度规则，如“搞对象”。因为只有当人类社会文明发展到一定阶段时，才会出现高级生命度的行为方式，“搞对象”具有鲜明的社会文明特征，在原始社会或低生物社会中是不存在此类短语搭配的。

（三）向下摆度

当“搞”在SVO框架中“搞+NP”的语义偏离基准定位，把动作发出者为低生命度物或自然现象，且“NP”的生命度层级逐渐递增的情况，作为语义向下摆度规则。如“炎热的天气搞心态”，发出者是“天气”，是一种生命度为零的自然现象，“搞+NP”组合的语义发生向下摆度。

三、“搞+NP”组合在SVO框架中的语义摆度情况分析

在判定了“搞+NP”组合的摆度规则后，下面将逐一分析“搞”在SVO框架中“搞+NP”中的每一个义项和语义摆度范畴，并考察“NP”的生命度等级变化与语义摆度是否有关。文中的语料主要选自BCC语料库，少量选自新浪微博、搜狐网等。

（一）“搞+NP”语义零摆度

搞1：做、干、弄，具有表示从无到有的产生类语义特征。如“搞研究”“搞方案”，动作发出者是人，接受者为抽象概念，动作是“人们产生出一种东西”，语义强调动作结果。

例句（1）：教师在选课题、订方案、搞研究、出成果的过程中，逐步从经验型向学者型转变。（BCC语料库）

例句（2）：高烧刚退，他就看图纸，搞方案，一次次比较，一次次否定，反复斟酌，保证了工程的如期实施。（BCC语料库）

搞2：设法得到，具有表示从无到有产生的语义特征。如“搞投资”和“搞关系”，动作发出者是人，接受者为抽象概念，语义强调动作结果。

例句（3）：搞投资、做生意都有风险，要有平常心，相信自己的眼睛！（BCC语料库）

例句（4）：使那些不尽职责的或靠搞关系、交人情、送礼物，甚至搬弄是非、搞两面派，当面说好话、背后踢一脚的人，很难吃香。（BCC语料库）

（二）“搞+NP”语义向上摆度

动词“搞”在SVO框架中的动作由人或人类社会发出，“搞+NP”的语义偏离，且“NP”的生命度等级不局限于无生物的抽象概念范畴。

第一类是发出者和接受者都为高生的人类。

搞3：建立男女关系，介引出动作对象，具有表关系的语义特征。如“搞对象”，动作的发出者和接受者都是高生命度的人，动作是“发出者对接受者建立或产生男女恋爱关系”。“搞”字的基本语义已偏离，语义发生向上摆度，语义强调动作结果。

例句（5）：各人有各人一本经，做生意的迎财神，当官的趁过节放假去串门，年轻人忙着搞对象。（BCC语料库）

搞4：玩闹、打闹，具有表关系的语义特征。如例句（6）中动作发出者与接受者都是人，动作是“对相熟的人开玩笑地玩闹”，语义强调动作过程。

例句（6）：昨天我也干了一件恶搞他的事情，俩人总算扯平了！（BCC语料库）

搞5：整治，具有表关系的语义特征。如“搞敌人”“自己人搞自己人”，动作发出者与接受者都是人，动作是“整治对方或者给对方使绊子”，语义强调动作过程。

例句（7）：骑摩托来到基地搞敌人吧，他们动手挺快的。（搜狐网2020年7月5日）

第二类是发出者为高生的人类，动作的受事是较低生命度的人体器官。

搞6：美化、完善，具有表产生的语义特征。如“搞指甲”“搞头发”，动作发出者是人，接受者生命度降低，为人的身体器官，动作是“美化发型或指甲”，语义强调动作结果。

例句（8）：我想去搞指甲、搞头发、行街！（BCC语料库）

第三类是发出者为高生的人类，动作的受事是低生命度的植物和无生命物。

搞7：建设、修建，具有表产生的语义特征。如“搞展览会”“搞工作室”，动作发出者是人，受事为低生命度物，“搞”的语义变成不仅仅是从无到有的产生，也可以是在原有基础上建立和修建。

例句（9）：搞展览会的时候，妈妈每天很晚才回家。（BCC语料库）

搞8：传送、拿来，具有表传递运输的语义特征。如“搞蔬菜”“搞啤酒”，动作发出者是人，受事为生命度较低的植物或无生命的物质。动作是“拿来东西”，语义强调动作过程。

例句（10）：前两年，镇上人们成立了个“蔬菜生产合作社”，搞蔬菜流通，也搞加工。（BCC语料库）

例句（11）：搞啤酒搞来了四箱呢，还好不是一桌子茅台。（BCC语料库）

搞9：栽培、种植，具有表产生的语义特征。如“搞小麦”“搞马铃薯”，动作发出者是人，受事为生命度较低的植物。动作是“栽种或培养农作物”，语义强调动作过程。

例句（12）：同时这个县还抓丰产典型，搞小麦示范片6.4万亩，马铃薯示范片1万亩。（BCC语料库）

第四类是发出者为高生的人类，动作的受事是无生命的抽象概念。

搞10：从事、进行，表动作持续发展的语义特征。如“搞语言学”“搞哲学”，动作发出者是人，受事为无生命的学术专有名词，动作是“进行/从事一项工作”，語义强调动作过程。

例句（13）：了解文字和语言的关系，对我们搞语言学的人来说是非常重要的。（BCC语料库）

搞11：推行、奉行，表动作持续发展的语义特征。如“搞团结”“搞党风廉政教育”，动作发出者是人，受事为无生命的抽象名词，语义强调动作过程。

例句（14）：绝大多数干部和党员要团结不要分裂，坚持在毛主席的正确路线基础上搞团结。（BCC语料库）

（三）“搞+NP”语义向下摆度

动词“搞”在SVO框架中的动作由低生物或自然现象发出，“搞+NP”的语义偏离，且“NP”的生命度等级不局限于无生物的抽象概念范畴。

第一类是发出者为具有实在意义的低生物，动作的受事可以是不同生命度等级的生物或没有生命度的物质。

搞12：扰乱、打扰，具有表关系的语义特征。如例句（15）中动作的发出者是较低生命度的动物，动作接受者是高生的人，动作语义是“对人在精神层面的干扰、扰乱”，语义强调动作过程。

例句（15）：多谢我的狗搞我搞得不得安宁。（BCC语料库）

搞13：带来、拿来，具有表传递运输的语义特征。例句（16）中动作的发出者是动物，动作受事是无生命物，动作是“小猫带来了一个瑜伽球”，语义强调动作过程。

例句（16）：小猫搞了个瑜伽球来。（BCC语料库）

第二类是动作发出者为无生命物，动作的接受者可以是不同生命度等级的生物或没有生命度的物质。

搞14：购买、储存，具有表得到的语义特征。例句（17）中动作的发出者“企业”是本身不具有生命、但可以指称一个团体或成员的无生命物，动作受事“种子”是无生命物质，动作语义是“企业购买或储存种子从而进行包装贩卖”，语义强调动作结果。

例句（17）：所以仅分布在天山南北的十几家番茄加工企业就在当地带起了一批搞种子、运输、包装、服务等的小企业。（BCC语料库）

搞15：推动、运作，具有持续动作的语义特征。例句（18）（19）中动作的发出者“公司”“部门”是可以指称一个团体或成员的非生命体，受事“发展”“信息化”是无生命的抽象概念，动作语义是“公司要推动发展、要运作”，语义强调动作过程。

例句（18）：上市公司搞发展再融资，这很正常，但搞项目要有周密的计划性。（BCC语料库）

例句（19）：有些地方和部门搞信息化，钱投进去了，架子搭起来了，戏却没能唱起来。（BCC语料库）

第三类是动作发出者为不具体的抽象概念，动作的接受者可以是高生的人类或抽象概念。

搞16：研究，具有持续动作的语义特征。例句（20）中动作的发出者“时代”是无生命的抽象概念，“文学”是无生命的专业名词，动作语义是“研究文学学科”，语义强调动作过程。

例句（20）：现在的时代搞文学似乎不是聪明之举，我们行里的人都自叹别无他能，才不得不搞文学。（BCC语料库）

搞17：改变、变得，具有表产生的语义特征。例句（21）中动作的发出者“天气”是无生命的自然现象，“我”是高生的人，动作语义是“天气改变人的身体状况”，语义强调动作结果。

例句（21）：这天气搞得我一个月感冒两次，到现在还没好彻底！（BCC语料库）

四、结语

本文以“搞”字为例，分析了“搞+NP”动名组合在SVO框架中的语义基准定位和摆度规则，并结合真实语料具体分析了“搞”的语义摆度情况，得出结论：“搞+NP”在SVO框架中的基准语义是【人做/设法得到抽象概念】。当动作发出者是人且语义是“做/设法得到”时，属于语义的零摆度范畴，语义有2项；当“搞+NP”的动作发出者的生命度高，“NP”的生命度层级逐渐递减，且语义偏离，属于语义的向上摆度范畴，语义有9项；当“搞+NP”由低生命度物或自然现象发出，“NP”的生命度层级逐渐递增，且语义偏离，属于语义的向下摆度范畴，语义有6项，同时也发现“搞+NP”中“NP”的生命度等级变化与其语义摆度情况也紧密相关。

作者简介：殷祎佳子（1997—），女，汉族，新疆石河子人，研究生在读，研究方向为语言学及应用语言学。

参考文献：

〔1〕汉语大字典编辑委员会.汉语大字典[M].成都：四川辞书出版社，2010.

〔2〕罗竹凤.汉语大词典（第六卷）[M].上海：上海辞书出版社，1986.

〔3〕中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，2005.

〔4〕刘瑞明.谈泛义动词的释义——兼评《汉语大词典》“作”字释义[J].辞书研究，1991（3）：25-33.

〔5〕鄭漫.泛义动词“搞”研究[D].南充：西华师范大学，2016.

〔6〕吴敏.“打+NP”的生命度定位与摆度研究[D].广州：暨南大学，2016.

〔7〕赵瑞兰.汉语名词生命度初论[D].广州：华南师范大学，2007.

〔8〕杨海明.生命度与汉语句法的若干问题研究[D].广州：暨南大学，2007.

〔9〕高莉萍.生命度对汉语句法语义的制约和影响[D].天津：天津大学，2005.

〔10〕杨海明，康婵媛.生命度定位与摆度对词类功能扩张的影响——以汉语工具词的兼类为例[J].中国语文，2017（5）： 553-563.