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地震解释人机联作仿真实验教学平台建设探索

2022-02-13汪佳蓓赖富强李小刚徐少华何加成黄兆辉朱章雄

中国地质教育 2022年4期
关键词:实验教学特征实验

汪佳蓓,赖富强,李小刚,徐少华,何加成,黄兆辉,陈 青,朱章雄

重庆科技学院 石油与天然气工程学院,重庆 401331

2013年8月教育部印发了《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》,正式启动了国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。文件指出,仿真实验教学是高校的信息化建设与实验教学示范性中心建设的重要内容,是信息技术与学科专业深度融合的产物[1]。2018年9月,关于实验教学的信息化建设,教育部印发了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,在“构建全方位全过程深度融合的协同育人新机制”中明确提出“综合运用校内外资源,建设满足实践教学需要的实验实习实训平台”[2]。

重庆科技学院在《重庆科技学院高水平新工科建设高校建设方案》指出,抓实实践教学实施环节,积极推进线上线下混合式教学改革,推进信息技术和教育教学深度融合,充分体现了实践教学的建立、创新和改革是教学改革的重中之重。加强实践教学资源建设、抓实实践教学实施环节是我校一流应用型本科建设的核心内容之一。地震解释虚拟仿真实践项目建设正是我校本科重点教改项目之一,但学院地震解释相关的仿真实验尚处于建设初期,仿真实验教学资源还比较缺乏。对于石油勘探类诸多现象、特征和规律的认知,充满着高风险、不可见、不可达,虚拟仿真实验教学手段能够直观展示地下特征,通过虚拟仿真现实,构建仿真虚拟实验环境和实验对象,可以使学生在安全的环境下获得直观的实验体验。……

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