时元玲，张平松，谢 焰，顾承串

安徽理工大学 地球与环境学院，安徽 淮南 232001

工程教育专业认证在国内如火如荼地开展，“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念引发众多教育工作者不断思考[1]，探索和应用符合工程教育专业认证理念的教学方法势在必行。工程类课程实践性强，根据各类教材制定授课内容，存在理论知识与工程实践脱节的问题，且难以追踪行业发展前沿，既无法让学生直观认知工程实践问题，又不能有效培养学生学以致用的能力。

“岩土钻掘工程”是地质工程专业课程，涉及钻探工艺、钻探装备、钻孔护壁堵漏等多方面的内容，交叉融合地质学、机械、化学、流体力学、钻柱力学、粉末冶金学等多学科领域[2-3]，具有理论科学性、工程实践性和实验研究性强的特点。然而，地质工程专业方向不同，存在课程体系中虽设置岩土钻掘课程，但未涵盖相关基础课程的情况，以致学生学习难度大，教学内容难以深入。同时，目前“岩土钻掘工程”课程现行教材种类较少，出版年份距今十年以上，教材内容在新技术应用和技术发展方面存在欠缺。本文以“岩土钻掘工程”课程为例，针对课程存在的问题，探索研究型教学、案例教学和沉浸式教学等教学方法在多学科交叉型工程类专业课程中的应用，以期将教学内容生动化，激发学生的学习积极性，提高课程教学质量。

一、“岩土钻掘工程”课程教学现状

“岩土钻掘工程”课程是典型的多学科交叉型课程，主要涉及钻进工艺和钻探设备两方面的内容，基本理论教学对学生基础知识储备广度要求高，实验教学对设备、场地要求高，开展难度大。……