马富斌 陈广辉 李振兴 黄露漫

(1 广西中医药大学第一附属医院，广西南宁市 530023；2 广西体育高等专科学校，广西南宁市 530012)

康复治疗学是一门极具实践性的专业，近年来，各康复医疗机构对康复治疗学专业毕业学生的动手能力提出了更多更高的要求。如何培养与检验康复治疗学专业毕业生的实践能力，成为了当下的热门话题[1-2]。多站式考核(objective structured clinical examination, OSCE)作为国际通用的考核方法，广泛运用于欧美国家的医学院校，其客观性、实用性能全面反映临床学生的综合实力，因此备受欧美院校的推崇[3]。2011年，广西中医学院(现广西中医药大学)开设康复治疗学本科专业，并招生培养。本研究对比分析传统电子标准化病例考核形式与采用基于标准化病人的临床技能OSCE形式的应用效果，以期能更真实全面地评估学生的康复技能水平，发现学生技能掌握中存在的问题，从而为进一步促进教学改革与人才培养提供依据。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 (1)纳入标准：广西中医药大学四年制康复治疗学专业的大四学生，男女不限；年龄18～25岁；接受本研究所用考核方式并签署知情同意书。(2)排除标准：存在严重身体疾患不能配合考核任务者；实习期内请假超过2周者；依从性差，教学研究中途停止者。根据纳入、排除标准，选取广西中医药大学康复治疗学专业2个班级的大四学生120人为研究对象，利用电脑随机数字将两个班分为对照组和观察组，每组60人，其中对照组男25人、女35人，年龄(21.2±1.2)岁；……