（西安外事学院工学院，陕西西安市，710077） 侯宏录 徐 静

关键字 新工科；电子信息；专业集群

2017年2月，教育部召开的高校工程教育发展战略研讨会议形成的“复旦共识”明确指出“地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用”[1]，主动对接地方经济发展需求，把握行业人才培养方向，培养综合实力强的技能型人才。因此，打造专业集群，提升专业集群建设，成为当前高等教育新的历史特征[2]。

1 新工科背景下电子信息类专业集群建设的必要性

1.1 专业集群建设背景

2017年4月，教育部发布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》通知中指出，高校工科人才培养应着力培养适合新兴产业和新经济的复合型人才[3]。在“中国制造2025”“互联网+”“人工智能2.0”等重大战略推动下，经济产业结构发生重大调整，产业人才需求结构随即改变，迫切需要具有跨学科融合能力、创新创业能力、工程实践能力，能胜任新形势下行业新需求的新工科人才。电子信息类专业面临新的机遇、新的挑战，专业结构的重构，如何与新兴产业接轨来加快传统电子信息类专业的转型升级是当前高校电子信息类专业发展之关键。

1.2 当前阻碍专业集群建设发展的因素

传统的教育教学思维和模式，以及产教分离的长期惯性因素制约，使得高校专业集群建设存在着校企合作未形成长效、稳定、紧密的合作机制，专业群内各专业发展不均衡，科教分化、协同不足等问题[4]。在应用型高校转型发展建设的重要时期，专业集群的建设和发展是高校发展的重要突破口，能够避免高校人才培养的同质化，突出和均衡各专业发展特色，实现高校的高质量发展。……