王 珍，李依阳，张晏瑞，郭艳虹

(河北北方学院 外国语学院，河北 张家口 075000)

“一带一路”倡议和“共商、共建、共享”理念已经在世界范围内被认可，中国已经成为“一带一路”沿线越来越多国家或地区的最大贸易伙伴。随着与这些国家或地区教育、文化、经济和科技等领域的交流越来越频繁，国家对商务英语人才的培养要求越来越高，这对商务英语人才的综合能力与素质培育无疑是巨大的挑战。在人才培养过程中，课程建设尤其重要。2019年8月28日，教育部高教司吴岩司长在卓越拔尖人才干部研修班上强调，要把本科教育质量实实在在提起来，学校要狠抓教学改革，让金专、金课和金师随处可见！下文将探讨在当前中国构建高质量对外开放新格局和“一带一路”建设背景下，商务英语专业如何满足“一带一路”倡议对人才的需求，打造有高阶性、创新性和挑战度的“金课”。

一、“一带一路”建设对商务英语专业人才的需求

“一带一路”建设需要一大批在各个领域具有全球视野、专业素质和创新能力的人才。《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》明确商务英语专业的培养目标是“培养具有扎实的英语语言基本功和相关商务专业知识，拥有良好的人文素养、中国情怀和国际视野，具备较强的跨文化能力、商务沟通能力与创新创业能力，能适应国家和地方经济社会发展、对外交流与合作需要，能熟练运用英语从事国际商务、国际贸易、国际会计、国际金融、跨境电子商务等涉外领域工作的国际化复合型人才”[1]。……