钟灵

摘 要：语文知识的学习不是闭门造车，而是需要引导学生之间展开积极有效的互动，如此不仅有助于活跃课堂教学气氛，而且还能够大大优化和提高学生们的合作学习效率。在展开互动教学的过程中，教师需要采取一定的策略进行开展，要强化学生对于所学语文知识的深入性和效果性。本文即是从构建良好学习氛围、问题引导学生思考以及小组合作讨论学习三个角度出發，针对新课程理念下小学高年级语文课堂教学中师生互动策略进行论述，以供大家参考。

关键词：新课程理念；小学高年级；语文课堂；师生互动；教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文教学模式已不再适用，注重提高教学老师与学生之间的互动教学的教学模式逐渐成型。具体而言，小学语文老师在开展语文知识教学时，其不要一味地仅进行语文知识的传输，而忽视了学生对于所学语文知识的理解与吸收，毕竟学生才是语文知识学习的主体。如果教学老师仅注重知识的传输而不顾及学生的知识学习与吸收，这无异于本末倒置。对此，教师就要变换语文教学思维，从互动探究的角度出发，让学生自主展开语文知识的学习和探索，以强化学生的语文知识学习能力。

一、构建良好学习氛围

师生互动的基础是老师和学生之间的互动沟通交流，但是师生互动需要良好学习氛围的营造。因为教学老师在开展语文知识教学时，其要注重构建师生互动的良好氛围，要让学生能够主动参与到师生互动的环境当中，如此才能够切实提高学生们的语文学习能力。……