马 金 彭瑞娟

（作者单位：滇西科技师范学院）

新媒体背景下，信息快速增加和传播，对人们的意识形态产生了重要的影响。特别是对于大学生来说，新媒体环境的出现，更是对其思想观念与行为方式产生了直接的影响。新媒体在高校意识形态工作中发挥了非常重要的作用，为高校意识形态工作的开展提供了稳定的基础。

1 新媒体在高校意识形态工作中的作用

现阶段，我国对于高校意识形态工作高度重视，肯定了其在社会主义建设中的重要性，为全国高校意识形态工作建设打下了坚实的基础。新媒体作为一种新颖的传播形式，能够有效吸引学生的注意力，在高校意识形态工作中发挥了非常重要的作用。但新媒体利弊共存，我国高校在意识形态教育过程中需要把握好教育的主要方向，有效利用新媒体，将高校意识形态工作落到实处，为社会主义建设增添活力。

1.1 扩大高校意识形态工作的范围

新媒体作为新型信息载体，直接改变了信息传播的方式，使信息传播的范围得到了有效的扩大。新媒体背景下，以往固定的信息输入输出方式被彻底改变，为人们创造了虚拟的空间[1]。我国高校需要结合时代发展需要，进一步扩大意识形态教育工作的范围，加强网络阵地建设。各级党组织在实际工作中也需要对传播手段的更新和升级关注和重视，展开大范围的宣传，以提升宣传思想工作的公信力。同时，加强内容建设，全面监督整个网络，为教师和学生营造良好的舆论环境。

1.2 丰富高校意识形态工作的载体

新媒体环境下，意识形态工作的形式变得更加多元，能够通过文字、视频等多种不同的方式展开宣传，使国家主流意识形态教育内容更加丰富，形式更加多样，从而充分引起人们关注[2]。

当前，人际关系的主要载体就是社交媒体，以微信、QQ等为主，高校师生使用这些软件能够及时地进行日常的交流[3]。高校思想政治工作需要与网络技术紧密融合，高校教师应建立班级微信群，与大学生共同交流社会问题。高校辅导员可以利用微信朋友圈与学生加强联系，进一步了解学生，从而对大学生的思想动态有明确的了解和认识。这些多元化的方式为高校意识形态工作的开展提供了丰富的载体。

2 新媒体环境下影响高校意识形态工作效能的主要因素

2.1 新媒体多元的传播内容弱化了主流意识形态的影响

在网络技术的帮助下，新媒体建立了更加广阔的信息平台，在这一平台上，可以传播不同主体的不同声音，并发挥出网络所具有的影响力[4]。信息的多元化和高速传播对学生选择信息产生了一定的影响，多元化的观念对高校大学生原有的观念认知产生了一定的冲击，导致高校大学生在作出选择时面临一定的困难，甚至会对其造成误导。文化的传媒化是当前社会发展的主要趋势，但网络上所传播的一些信息中蕴含着暴力和不良诱惑，这些信息出现的频率较高，无法彻底被屏蔽，已经危害到高校大学生的身心健康。高校大学生认知能力有待提升，还无法正确分辨这些多元化的文化，容易形成不正确的认识。此外，一些学科领域的教师对西方的学术观念盲目推崇，并向大学生传播这些观念，使得主流意识形态的凝聚力提高受到了制约。

2.2 新媒体传播的开放性影响了高校大学生对意识形态的鉴别

在互联网技术的影响下，高校大学生群体对意识形态的选择逐渐被弱化[5]。网络所具有的开放性和共享性，使得人们在传播信息、发表意见时拥有了诸多的便利，导致网络上存在多种不同的信息，这些信息的质量存在较大的差异，对网络使用者的信息选择和分辨能力提出了更高的要求。然而，大学生们平时大多把时间利用起来应对各种考试，往往忽略了自身意识形态的建设，加之尚处于成长期，思想还不够成熟，在开放的新媒体传播背景下，其选择和分析意识形态的能力更有待提高。

2.3 新媒体建设的形式化削弱了技术资源开发的力度

现在，结合时代发展需要，各高校分别建立了官方网站和微信公众号等，但很多各高校对这些平台重建设轻维护。笔者在对高校思想政治教育网络平台建设进行分析后发现，为了满足新媒体技术下的思想政治教育发展需求，各高校使用了大量的思想政治教育网站和教育论坛的内容。然而，这些网站只是定期发布国家的相关方针和学校的管理信息，有些网站目录下的内容甚至长时间没有更新，所发的内容不具备较高的价值；有的讨论互动版块不能吸引学生的注意力，也没有进行相关的反馈；有的网站页面不够丰富，设计缺乏吸引力，无法引起学生的关注。这些现象充分反映出，部分高校对网络思想政治教育工作的认识浅显，无法将其落到实处，导致网络教育始终没有形成良好的效果，降低了学校建设网络的信心。因此，新媒体环境下，高校想要做好意识形态工作，需要加强对新载体的开发，并及时更新网络载体中的内容，加大后期维护力度，充分利用好各种新媒体资源。

3 新媒体环境下高校开展意识形态工作的有效策略

新媒体直接影响了大学生的思想观念和行为方式，为高校意识形态工作带来了全新的机遇和挑战，如何借助新媒体的优势，科学开展高校意识形态工作已经成为我国高校发展中必须研究的课题。高校需要对党和国家的相关政策方针有明确的了解和认识，进一步提升新媒体的影响力，深入研究和学习新媒体理论知识，不断促进工作人员和教育对象媒体素养的提高，更好地运用新媒体加强管理力度，使新媒体能够成为主流意识形态传播的主体。

3.1 加强高校意识形态工作的思想引领

高校是意识形态信息产生的重要场所，高校师生的思想观念和价值取向会对社会其他公众的价值观念产生重要的影响。青年学生是高校的主体，青年的发展直接关系着国家的发展。对于高校党委来说，必须做好青年学生的思想工作，严格履行工作责任，合理部署高校意识形态工作的主要任务，不断促进自身理论水平和业务能力的提高。第一，需要深刻意识到高校意识形态工作的重要性，明确政治立场。第二，需要将领导所具有的职能作用准确发挥出来，加强顶层设计，吸引各方关注，使各方能够对工作有更高的热情。第三，将党建工作责任制落到实处，对新媒体环境高校意识形态工作更加重视，制订科学的工作计划，提升整体合力。第四，高校党委需要树立正确的意识，形成良好的法治思维，完善意识形态工作的制度，确保媒体平台得到有效的管理，在各项管理工作中严格落实意识形态工作责任制。

3.2 提高意识形态工作群体的媒体素养

3.2.1 提升工作主体的媒体素养

现阶段，网络已经与人们的生活紧密融合，改变了人们的生活方式。在网络中，一些不良言论使大学生的主流意识形态认同逐渐被弱化，一些不良媒体为了获得自身的效益，对暴力信息进行大范围的宣传。另外，互联网上信息传播逐渐商业化，危害了大学生的心理健康。因此，我国需要不断提升意识形态工作主体的自身素质，秉承正确的态度开展宣传工作，坚决抵制不良言论。首先，意识形态工作者在工作中需要加大学习力度，将党的各项方针政策贯彻到实际工作中，践行党的重要会议精神，不断促进自身政治素养和政治能力的提高。其次，意识形态工作者需要提高自身的道德素质，坚持以道德教育感化人，增强自身的社会责任感，大范围传播社会正能量，将道德模范的示范作用充分发挥出来。再次，意识形态工作者需要不断提高自身的职业素质，对自身的工作责任有明确的了解和认识，热爱自身的工作，遵守职业道德。意识形态工作者只有提高自身的职业素质，才能在工作中将具体的教育作用发挥出来，营造良好的工作环境，大力开展高校意识形态教育工作。

3.2.2 提升工作对象的媒体素养

学生具有活跃的思维,对世界充满着好奇，喜欢尝试新事物。因此，大学生非常喜欢新媒体，同时新媒体也对大学生产生了重要的影响。目前，新媒体已经成为大学生学习知识、认识事物的重要途径，与大学生的学习和生活紧密融合，大学生的媒体素养水平与高校意识形态工作的实效性有着密切的关系，必须采取合理的方式促进大学生媒体素养的提高。第一，在高校教育活动中合理引入新媒体课程。高校需要在对实际情况有所了解的情况下，以多元化的方式对大学生实施媒体素养教育，引导大学生正确认识新媒体。第二，对高校媒体资源进行全面的整合。各高校需要充分利用自身的宣传系统，展开大范围的宣传，吸引大学生参与媒体平台中的重要工作，让大学生整理和发布信息，在此过程中使大学生对媒体传播理论有明确的了解和认识，不断促进大学生媒体素养的提高。

3.3 丰富高校意识形态工作的资源

我国的文化底蕴非常深厚，中华文化与其他各国在文化方面的交流，为高校意识形态建设提供了丰富的资源，高校要结合时代发展需要，在网络平台中引入这些文化资源，积极推动高校意识形态工作落实。

在网络上传播优秀的传统文化，需要高校将思想政治工作会议的相关精神落实到位，开展高校网络文化专项试点工作，以数字化的方式开展意识形态工作。

传统媒体和新媒体在传播形式和内容建设等方面有着明显的差别。如今，网络内外的信息融合已经为传播领域的发展打下了良好的基础，开展高校意识形态工作最主要的途径就是融合高校网络内外信息，寻找舆情结合点。一方面，需要推动传统媒体的网络化建设，在教育网站上传教师上课的视频，为学生随时观看这些视频提供便利，积极鼓励学生利用网络开展社团活动。同时，大学生生活服务中心和图书馆等部门可以在微信、微博等平台上为大学生提供查询服务，不断促进电子化办公水平的提高。另一方面，传统媒体需要结合时代发展需要，积极引入新媒体技术，高效整合资源，通过多元化的方式将新闻热点和政策方针等及时推送给学生，进一步提高自身的活力。

3.4 建立完善的意识形态管理机制

舆论一旦形成，将会产生难以预料的结果，这就需要宣传教育工作者全面监督舆论环境，加强治理工作。新媒体环境具有信息海量化的特征，给相关部门甄别信息增加了困难，所以高校宣传和监督部门需要严格履行工作责任，加强舆情监控，准确把握舆论的方向。在此基础上，还需要全面监管不良信息。首先，相关部门要发挥监督作用。高校意识形态工作队伍需要设置专门的职位，负责监督高校舆论环境。同时，组织监督管理人员参与培训工作，增强其责任意识，使其正确指导各项工作，将监督作用充分发挥出来，及时清除不良信息，全面净化高校舆论环境。其次，合理利用技术，建立完善的监控系统，及时发现并清除虚假信息，全面审查信息的来源，为高校大学生营造良好的环境。

3.5 整合教育资源

在党的意识形态工作中，高校始终处于关键位置，做好高校意识形态工作至关重要。但是，仅依赖教育者或管理者的力量很难完成这一重要的工作，需要政府部门、各级党委等共同参与，加强意识形态工作的软实力建设，只有这样才能够平衡物质文明和精神文明，促进高校意识形态工作的开展。为此，需要对教育资源进行整合，加强各级党委、各级部门之间的协调配合，形成工作合力，有效促进高校意识形态工作效果的提高，使高校意识形态工作能够产生更加深远的影响。为了形成意识形态工作合力，高校必须充分调动各主体的积极性，将开展思想政治工作放在重要位置，加强各部门之间的联系，形成完善的工作格局，对校内和校外的教育资源进行整合，加强联动，为意识形态工作的稳步推进提供稳定的基础。

4 结语

新媒体为信息传播提供了便利，高校也可以运用媒体资源开展规范性的意识形态教学工作。然而，新媒体给高校意识形态工作带来了机遇，但也带来了全新的挑战。新媒体虽然可以传播多种不同的信息，但这些信息的来源复杂，大学生如果不能正确分辨这些信息，将会对自身产生不利的影响。因此，我国高校需要结合自身实际制定科学的对策，做好意识形态工作，提高学生的分辨能力，从而营造健康文明的网络环境。