□王晶晶

有调查表明，学生除了在教室上课外，其他时间主要是在寝室、图书馆、体育场等，其中在寝室的学生数目最多，所花费的时间也最长，大学生平均每天在寝室的时间约为10～13小时[1～2]。从这一数据不难看出，寝室已经成为了大学生的“第三课堂”，在大学生思想教育、心理健康教育、安全教育、学风教育方面发挥巨大作用，对大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要意义[3]。新时代对高素质人才提出了新的要求，思想政治素质已经成为除良好的科学文化素质和健康的身心素质外需要具备的另一重要素质[2]，加强和改进大学生思想政治教育是促进当代大学生德智体美劳全面发展的重要举措，是为党育人、为国育才的基础工程[4]。

一、高校寝室思想政治阵地建设的薄弱环节

当前，高校学生数量在逐年攀升，而与之形成鲜明对比的是，高校思想政治教育工作人员数量紧缺、工作方式没有适应新时代的需求、工作评价体系亟待完善，这些问题严重制约着大学生寝室思想政治教育工作的扩展和深入，只有从根本上正视并解决这些问题，大学生寝室才能真正发挥其在思想政治教育中的重要作用，成为同学们心灵栖息和学习生活的温馨港湾。

(一)外界环境方面，网络信息时代的飞速发展给寝室思想政治教育带来了新的挑战。如今的大学寝室里，手机和电脑已经基本普及，传统的寝室生活方式被颠覆，也给寝室思想政治教育阵地建设带来了挑战，主要表现如下：一是手机和电脑使得学生可以便捷上网，但是在寝室环境中，手机和电脑往往被用来进行游戏、购物、社交、娱乐，占用了大量的寝室时间，也使得学生接受思想政治教育的时间被挤占。二是网络虚拟为大学生构建起了一个虚拟的情感空间，在这个空间中，大学生往往可以肆意吐露心声，完成现实生活中很多想为而不敢为的事，甚至成为部分同学主要的情感寄托，部分学生在网络中花费的时间甚至超过了现实，寝室成员个个化身“低头族”、“屏幕奴隶”，由人机之间的交互替代了人与人之家的情感交流，沟通空间因被网络割裂而产生壁垒，给思想政治教育的展开带来了阻碍。三是网络资源的丰富性给传统思想政治教育的权威性带来了挑战，通过网络学生可以接触到海量的知识，其中便不乏一些名校或名师的“权威”做法，学生容易将所在学校的做法与“权威”进行对比，如有不一致很容易产生质疑，传统的学校施教学生受教的模式受到了挑战。四是西方资本主义文化、日韩文化等外来文化的冲击，给学生思想政治教育工作带来了困难，如果思想政治教育工作不扎实，学生很容易在外国文化的影响下形成错误的世界观、人生观、价值观，极不利于他们的健康成长。五是网络时代下，学生既是信息的接收者，又是信息的制造者和传播者，如果开展思想政治教育的方法不当，很容易引发舆情，带来巨大的负面影响。

(二)高校管理部门方面，对寝室思想政治教育工作重视程度不高，工作方式没有适应时代需求。由于当前缺乏科学指导和有效工作评价体系，导致部分高校认为寝室思想政治教育工作是“弹性工作任务”，常抱有可有可无的心态。另外一些高校虽然认识到了寝室思想政治教育工作的重要性，但是由于缺乏科学指导和工作经验，在推进工作时做法往往“简单粗暴”。目前大多数高校开展寝室文化建设的方式往往是卫生检查、安全检查、文明评比等，工作流于表面，很难达到思想政治教育的目的[4]。在制度建设方面，各高校基本形成了自己的体系，但这些制度多用来规范和管理学生的行为，不可否认这些制度对于维持正常生活秩序、维护校园安全稳定作用重大，从这个角度看，寝室建设十分有必要，应该长期坚持。但是，寝室建设特别是寝室思想政治教育阵地建设工作还有很大的改进余地。例如，当前的制度建设往往把工作重点放在管理上，而思想政治教育工作更需要的是潜移默化、润物无声的教育和引导，更需要人性化的制度来陶冶学生的情操，培养学生的健全人格和审美情趣[5]，这需要我们进一步寻找工作的“硬度”和“温度”的平衡点。

(三)寝室思想政治教育工作队伍方面，思想政治教育工作师资力量缺乏、工作素质不够、没有掌握科学工作方式。目前，大多数高校开展寝室思想政治教育主要依靠辅导员，学校长期的不重视，使得部分辅导员对寝室在思想政治教育中发挥功能的重要性认识不足，因此往往把思想政治教育放在课堂上，忽略了寝室这一重要场所。此外，当前高校寝室思想政治教育阵地建设工作队伍力量不足，部分辅导员虽然认识到了这一工作的重要性，但是由于辅导员的大部分精力被琐碎的日常工作所占据，使得他们很难有时间有精力系统性地对寝室思想政治教育工作进行思考和规划，更无法深入学生寝室有效开展工作。

二、高校寝室大学生思想政治教育阵地建设机制构建

(一)以党建团建为抓手筑牢大学生寝室思想政治教育根基。学生党员、入党积极分子和学生干部是学生中优秀分子，是党建、团建、班级和寝室建设的重要力量，同样寝室也是培养、考察和考验学生的重要场所。因此，学校可以鼓励党员、入党积极分子和学生干部积极参与寝室日常管理和学生思想政治教育工作，一方面扩充寝室思想政治教育工作力量；另一方面也可以利用寝室这一重要场所，对党员、入党积极分子和学生干部进行培养和考察，一举两得[7]。

以笔者所在的某省属医科大学为例，各个学院结合自身工作实际和学生特点，在学生寝室建立党小组、团小组、党员示范寝室、党员示范铺等，充分发挥优秀党员、团员的模范示范作用，激发他们的主观能动性和创造性，鼓励他们以学生寝室为阵地，在学生中组织开展多种多样的党团组织活动。通过思想政治教育、寝室文化建设、寝室生活交流互助等丰富的活动形式，寓教于乐，打造坚强的思想政治教育堡垒。通过将党员的组织生活和日常管理培养阵地转移到寝室，将思想教育和工作分析有机结合，有利于提高学生党员、入党积极分子的思想认识，增强大局意识、责任意识和服务意识。

(二)以寝室文化建设为载体拓宽大学生寝室思想政治教育途径。当前，大多数高校都开展了寝室文化建设。例如笔者所在的某省属医科大学，多年以来不断结合实际工作丰富学生寝室建设的内涵，目前已经形成了较为完善的“安全文明和谐友善”寝室建设方案，寝室建设分为“周文明”、“月文明”、“年度文明”三个层次，分别在学生思想情况、学习情况、遵纪守法情况、参与课外活动情况、寝室卫生情况等方面以寝室为单位对学生开展教育、评价、考核和奖励。学校可以进一步探索思想政治教育和寝室文化建设的有机契合点，例如可以以寝室为单位推选思想政治教育宣传员在寝室开展知识宣讲、开展政治理论学习并进行知识竞答、制作思政教育宣传产品等，将思想政治教育融入寝室文化建设的各个环节，这样方可“磨刀不误砍柴工”，产生事半功倍的效果[8～12]。

(三)以辅导员能力提升为重点强化大学生寝室思想政治教育队伍。辅导员承担着对学生开展思想政治教育的工作任务，寝室思想政治教育阵地建设的突破口和关键点也依然是辅导员。高校要搭建平台、创造机会，对辅导员开展思想政治教育工作的相关培训，提升他们的政治理论素养，提升思想政治教育工作的科学性和权威性。以笔者所在的学校为例，学校每年都会利用暑假组织辅导员思想政治教育培训班，利用相对完整的时间对辅导员开展系统的理论培训；学生工作部门每个月开展一次“辅导员工作论坛”，邀请工作经验丰富、工作成效显著的辅导员进行工作交流，全体辅导员共同学习和探讨寝室思想政治教育的经验和做法；通过开通“辅导员说”等栏目，搭建平台，宣传分享先进工作做法，并将先进工作经验制度化推广。除此之外，还要将相关部门和人员纳入寝室思想政治教育工作队伍的阵营之中。例如学校的后勤可以组织培训，提升寝室管理员的思想政治素质和文化素质，作为工作队伍的重要补充力量。充分调动学生干部、学生党员的主观能动性，强化网格化管理和教育，最大化发挥学生之间的正向影响力和引导力，成为辅导员开展寝室思想政治教育工作的得力助手。